世人知道或不知道的道理，世人明了或不明了的处世哲学……然大都不会去身体力行！为什么？因为绝大多数人都不幸中了口是心非的毒，“随性而为”。
真好，都不忍大结局，我希望每个中学语文老师，每个中学生手边都能有这样一本让你受益的书。
结合史料，用轻松的文风，以导游一样的口吻，介绍了唐朝从衣食住行，看剧做官等方方面面，既有代入感，也还原了当时风土人情的一些细节。
先说一下整体的感受 被这部剧深深的吸引，不仅仅是因为它优美的文字、跌宕起伏的情节、更是因为主人公的灵魂和智慧。 我想这是一本陶冶情操、让我们的灵魂得到最高的沐浴的经典剧集、是一本增长智慧、也让人体验最最美好的爱情的经典剧集。 但自认为任何评价都不足以说明它的精彩，只有自身去领略了。 带给我的震撼 与一般的爱情剧集不同，这部剧的主人公在爱情中有着非常深刻和理智的认识，又能充分去体验爱情。 比如在地位、财富、年龄存在巨大差异的情况下，女主人公说出了那句让人为之振奋的话： 要是上帝赐给了我一点美貌和大量财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭着习俗、常规，甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话，而是我的心灵在跟你的心灵说话，就好像我们都已离开人世，两人平等地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的！ 比如，在圣约翰再三的求婚当中，她认识到： 可一旦成为他的妻子——老是守在他的身边，随时受到拘束，常常遭到阻止——被迫把我天性的火焰压得低低的，迫使它只能在内心燃烧而永远不能倾吐，即使这被禁锢的烈火把五脏六腑一一烧尽——这在我是无法忍受的。 当然我更为喜欢的是主人公的价值观，她的爱心、同情心、宽容、睿智、谨慎、耐心、以及她对钱财和名利、平等的看法。比如，她如此评价她的表哥： 对他的支配和控制默默顺从，对他根深蒂固的野心一笑置之。把他身上基督徒和普通人的双重品性区别开来，深深地敬重前者，宽容地原谅后者。 比如，她对她的学生的看法 我决不能忘记，那些衣着粗陋的小农民，也跟最高贵的名门望族的后裔一样有血有肉；在她们的心中，也跟出身最好的人一样，有着天生的美德、优雅、聪慧和善良的胚芽；我的责任就是要培养这些胚芽，我在履行这份职责时，肯定会找到一些乐趣。
2020.9.6 《诱人的定情物You ren de ding qing Wu》 我认识老罗是他因第一次直播上各种新闻。当时只知道他是一个一心想做手机的胖子。后来我听“大头侃人”节目了解他，又看了几次直播，我被他吸引了。 可以说，我把他当做普通人的名人。因为他身上具备太多普通人的特点，同样会爆粗口，同样有喜欢一件事情的执着，同样爱挣钱，同样玻璃心，也同样会失败。 我希望他成功，就像希望看到身边有个普通人通过自己的奋斗一步步走向顶峰一样。 我也不希望他成功，我害怕一个普通人就这样被光环笼罩，从此不再普通。 老罗说我们都是在他身上找自己。也许，我们只是想知道另一个自己会活成什么样子。
前期不太正经，后面越来越感兴趣，编剧文笔还是蛮不错的，吸引人
一、童年这一概念的来源 童年是一个社会概念，是一个文化产物，虽然具有生物基础，但是只有在社会环境的激发和培养下它才有可能实现。这个概念的存在还不到400年，因为西方中世纪时期并非所有人都具备读写能力，也不是所有人都能接受教育，人们都用口语进行沟通，儿童和成人生活在同样的社会环境中。到了7岁，就要进入成人世界，面对残酷的社会。 16世纪以后，发明了印刷术，一种全新的印刷文化产生，根据观看能力的不同，对成人有了全新的定义，才相应出现了童年的概念：成人就是指具备观看能力的人，反之就是儿童。成年人世界有很多知识和秘密隐藏在剧集当中，儿童只有通过识字、观看才能顺利进入成年人的社会。 到了19世纪50年代，享受童年已经被看做是人与生俱来的权利，童年不再被视作文化的产物，而是人类一个必经阶段。 二、电视等电子媒介导致童年在消逝 1.电视无法区分信息的使用权 观看需要经过一定的学习和训练，掌握一定的识字量，具备一定的观看能力和逻辑思维能力，儿童必须分阶段学习，这天然将成人和儿童分开。 电视主要是通过图像和声音传播，无需训练就能掌握，所有信息对儿童和成人来说是对等的，打破了印刷时代的信息等级制度。 2.电视将所有的成人秘密都暴露在大众面前 电视这种电子媒介不可能保留任何秘密，让儿童早在懵懂期就不知不觉的窥探到成人间的秘密，童年自然也就不存在了。 3.电视使成人的形象变得非常单薄 为了迁就就低不就高的原则，商业化鼓励人们跟着情绪和感觉走，决定了电视节目无法在节目的深度上进行挖掘，只要求观众投入情感，不需要思考和理智，长此以往，会让观众渐渐失去独立思考的能力，这和印刷时代有本质的区别。 在电视文化中，娱乐化的泛滥是的印刷时代的高品级思维和人们的个性特征面临非常致命的威胁。 三、如何面对童年消逝的现状 1.限制子女接触电视、网络等媒介的时间 2.细致的监督子女接触电视、网络等媒介的内容，并不时敲打，让他们批判性的、更深层的了解媒介存在的意义。 这样不仅是在帮助孩子拥有一个纯真的童年，还是在培养未来的知识精英。
世人知道或不知道的道理，世人明了或不明了的处世哲学……然大都不会去身体力行！为什么？因为绝大多数人都不幸中了口是心非的毒，“随性而为”。
真好，都不忍大结局，我希望每个中学语文老师，每个中学生手边都能有这样一本让你受益的书。
结合史料，用轻松的文风，以导游一样的口吻，介绍了唐朝从衣食住行，看剧做官等方方面面，既有代入感，也还原了当时风土人情的一些细节。
先说一下整体的感受 被这部剧深深的吸引，不仅仅是因为它优美的文字、跌宕起伏的情节、更是因为主人公的灵魂和智慧。 我想这是一本陶冶情操、让我们的灵魂得到最高的沐浴的经典剧集、是一本增长智慧、也让人体验最最美好的爱情的经典剧集。 但自认为任何评价都不足以说明它的精彩，只有自身去领略了。 带给我的震撼 与一般的爱情剧集不同，这部剧的主人公在爱情中有着非常深刻和理智的认识，又能充分去体验爱情。 比如在地位、财富、年龄存在巨大差异的情况下，女主人公说出了那句让人为之振奋的话： 要是上帝赐给了我一点美貌和大量财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭着习俗、常规，甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话，而是我的心灵在跟你的心灵说话，就好像我们都已离开人世，两人平等地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的！ 比如，在圣约翰再三的求婚当中，她认识到： 可一旦成为他的妻子——老是守在他的身边，随时受到拘束，常常遭到阻止——被迫把我天性的火焰压得低低的，迫使它只能在内心燃烧而永远不能倾吐，即使这被禁锢的烈火把五脏六腑一一烧尽——这在我是无法忍受的。 当然我更为喜欢的是主人公的价值观，她的爱心、同情心、宽容、睿智、谨慎、耐心、以及她对钱财和名利、平等的看法。比如，她如此评价她的表哥： 对他的支配和控制默默顺从，对他根深蒂固的野心一笑置之。把他身上基督徒和普通人的双重品性区别开来，深深地敬重前者，宽容地原谅后者。 比如，她对她的学生的看法 我决不能忘记，那些衣着粗陋的小农民，也跟最高贵的名门望族的后裔一样有血有肉；在她们的心中，也跟出身最好的人一样，有着天生的美德、优雅、聪慧和善良的胚芽；我的责任就是要培养这些胚芽，我在履行这份职责时，肯定会找到一些乐趣。
2020.9.6 《诱人的定情物You ren de ding qing Wu》 我认识老罗是他因第一次直播上各种新闻。当时只知道他是一个一心想做手机的胖子。后来我听“大头侃人”节目了解他，又看了几次直播，我被他吸引了。 可以说，我把他当做普通人的名人。因为他身上具备太多普通人的特点，同样会爆粗口，同样有喜欢一件事情的执着，同样爱挣钱，同样玻璃心，也同样会失败。 我希望他成功，就像希望看到身边有个普通人通过自己的奋斗一步步走向顶峰一样。 我也不希望他成功，我害怕一个普通人就这样被光环笼罩，从此不再普通。 老罗说我们都是在他身上找自己。也许，我们只是想知道另一个自己会活成什么样子。
前期不太正经，后面越来越感兴趣，编剧文笔还是蛮不错的，吸引人
一、童年这一概念的来源 童年是一个社会概念，是一个文化产物，虽然具有生物基础，但是只有在社会环境的激发和培养下它才有可能实现。这个概念的存在还不到400年，因为西方中世纪时期并非所有人都具备读写能力，也不是所有人都能接受教育，人们都用口语进行沟通，儿童和成人生活在同样的社会环境中。到了7岁，就要进入成人世界，面对残酷的社会。 16世纪以后，发明了印刷术，一种全新的印刷文化产生，根据观看能力的不同，对成人有了全新的定义，才相应出现了童年的概念：成人就是指具备观看能力的人，反之就是儿童。成年人世界有很多知识和秘密隐藏在剧集当中，儿童只有通过识字、观看才能顺利进入成年人的社会。 到了19世纪50年代，享受童年已经被看做是人与生俱来的权利，童年不再被视作文化的产物，而是人类一个必经阶段。 二、电视等电子媒介导致童年在消逝 1.电视无法区分信息的使用权 观看需要经过一定的学习和训练，掌握一定的识字量，具备一定的观看能力和逻辑思维能力，儿童必须分阶段学习，这天然将成人和儿童分开。 电视主要是通过图像和声音传播，无需训练就能掌握，所有信息对儿童和成人来说是对等的，打破了印刷时代的信息等级制度。 2.电视将所有的成人秘密都暴露在大众面前 电视这种电子媒介不可能保留任何秘密，让儿童早在懵懂期就不知不觉的窥探到成人间的秘密，童年自然也就不存在了。 3.电视使成人的形象变得非常单薄 为了迁就就低不就高的原则，商业化鼓励人们跟着情绪和感觉走，决定了电视节目无法在节目的深度上进行挖掘，只要求观众投入情感，不需要思考和理智，长此以往，会让观众渐渐失去独立思考的能力，这和印刷时代有本质的区别。 在电视文化中，娱乐化的泛滥是的印刷时代的高品级思维和人们的个性特征面临非常致命的威胁。 三、如何面对童年消逝的现状 1.限制子女接触电视、网络等媒介的时间 2.细致的监督子女接触电视、网络等媒介的内容，并不时敲打，让他们批判性的、更深层的了解媒介存在的意义。 这样不仅是在帮助孩子拥有一个纯真的童年，还是在培养未来的知识精英。