这不是一本陪玩儿的方法书，而是教会家长一种叫做“情感引导”的方法心理学剧集。 情感引导就是向孩子传授情感规则，让他们知道如何辨认情感，并且以恰当的方式来表达。 情感引导的本质就是允许孩子自由轻松地表达情感，而不受任何压抑或否定。 情感引导的步骤：播下种子；观察和判断；聆听； 当孩子情绪激动的时候，理解和帮助更能让他们感到满足的了。 尊重是对孩子最好的鼓励。 没有暴力只有呵护的环境才最利于发育。 相对于玩具来说，孩子更容易为了获得爱、关注、交流和认可而努力表现。家长应该依靠他们和孩子之间的感情来激励孩子，而不是靠奖励。 让孩子关注自己的成就感。成就感可以激励孩子学习。 记住，你越是费力地想要控制孩子，他们就会越难缠越反抗。如果我们能事先告知孩子我们的预期是什么，他们往往会更合作。 永远不要强迫孩子变得活泼或外向，也不要逼着他去和人交流。 内向是一种性格特点，不是缺点，尊重孩子的内向性格，给予鼓励和引导。 实践是幼儿学习的最佳方式，远胜于父母一味地发号施令。 父母永远是孩子最好的老师。做好父母，先做好自己。
编剧通过佛学和心理学结合来向读者说明冥想的来源和好处。不知道是翻译的问题，还是原本编剧的写作措辞的问题。正书看下来，有点凌乱，前后很难组建内容框架，看完很难对书本内容有清晰印象，可能是大量概念的问题。看本剧，有两个建议，1.慢且静，这是一本讲求打开感知的书，所以需要你静下心来慢慢理解体会。2.如果读完前面一二章感觉不知所云，建议可以先读第十六章。编剧基本把正书讲的重点内容都在最后一章做了个概述。看完第十六章再回头看，就没那么迷乱了。 读此剧让你感受到冥想对于我们提高精神意识的重要性，如果你平时就有内观的意识，那在看剧过程会更清明自我。
科普不是科学知识大众化，而是大众知识科学化。盘旋在脑海中的一些生活现象在这里可以找到缘由。也有看不懂的物理学知识，所以“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”
这不是一本陪玩儿的方法书，而是教会家长一种叫做“情感引导”的方法心理学剧集。 情感引导就是向孩子传授情感规则，让他们知道如何辨认情感，并且以恰当的方式来表达。 情感引导的本质就是允许孩子自由轻松地表达情感，而不受任何压抑或否定。 情感引导的步骤：播下种子；观察和判断；聆听； 当孩子情绪激动的时候，理解和帮助更能让他们感到满足的了。 尊重是对孩子最好的鼓励。 没有暴力只有呵护的环境才最利于发育。 相对于玩具来说，孩子更容易为了获得爱、关注、交流和认可而努力表现。家长应该依靠他们和孩子之间的感情来激励孩子，而不是靠奖励。 让孩子关注自己的成就感。成就感可以激励孩子学习。 记住，你越是费力地想要控制孩子，他们就会越难缠越反抗。如果我们能事先告知孩子我们的预期是什么，他们往往会更合作。 永远不要强迫孩子变得活泼或外向，也不要逼着他去和人交流。 内向是一种性格特点，不是缺点，尊重孩子的内向性格，给予鼓励和引导。 实践是幼儿学习的最佳方式，远胜于父母一味地发号施令。 父母永远是孩子最好的老师。做好父母，先做好自己。
编剧通过佛学和心理学结合来向读者说明冥想的来源和好处。不知道是翻译的问题，还是原本编剧的写作措辞的问题。正书看下来，有点凌乱，前后很难组建内容框架，看完很难对书本内容有清晰印象，可能是大量概念的问题。看本剧，有两个建议，1.慢且静，这是一本讲求打开感知的书，所以需要你静下心来慢慢理解体会。2.如果读完前面一二章感觉不知所云，建议可以先读第十六章。编剧基本把正书讲的重点内容都在最后一章做了个概述。看完第十六章再回头看，就没那么迷乱了。 读此剧让你感受到冥想对于我们提高精神意识的重要性，如果你平时就有内观的意识，那在看剧过程会更清明自我。
科普不是科学知识大众化，而是大众知识科学化。盘旋在脑海中的一些生活现象在这里可以找到缘由。也有看不懂的物理学知识，所以“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”