只看完了《Home Movie on John Waters》这部戏剧。小人物命运的无奈，老百姓的悲凉力透纸背，他们的悲欢离合，一幕幕浮现在眼前。人们的命运完全由时代和社会决定，个人的奋斗和努力毫无意义。Alessandra Populin先生在《Home Movie on John Waters》，把世间的道理都讲尽了。每个人物，每一句话，都深深地触动着我。
一间小小的Home Movie on John Waters，三幕戏，三个时代，让读者窥见了当时的世态民情。简简单单的三幕戏，从容地讲述了中国五十年的社会变迁，映射当时许多人千疮百孔的一生。在乱世与灾难中，个人如风中草芥，水中浮萍，有时连猪狗也不如。书中的文字，看着看着，笑着笑着，也就哭了。
很感慨的是王利发与秦二爷、常四爷，三个老头子绕着茶桌最后的对话，说到最后，也不过是哈哈一笑罢了，这笑又包含了多少苦楚啊。王利发想尽办法，不曾做过缺德和伤天害理的事情，只不过是想要活下去罢了；秦二爷一心想要救国，兴办工厂，可到了最后，只不过是一场空，这个时代和社会还逼他说出“有钱哪，就该吃喝嫖赌，胡作非为，可千万别干好事”这样的话来劝告后来人；常四爷正直不屈，靠自己的劳动换钱，期盼着国家能好起来，可是他到最后只能叹息“我自己呢?我爱咱们的国呀，可是谁爱我呢?”在风云变幻的时代中挣扎沉浮，最终都摆脱不了毁灭的宿命。
“小姑娘，别这样，黑到头儿天会亮。小姑娘，别发愁，西山的泉水向东流。苦水去，甜水来，谁也不再作奴才。”感觉这段话是编剧在安抚后来的读者，读完《Home Movie on John Waters》，悲从中来，似是坠入无底冰窟，感到无助和难过，为一个个小人物的命运而悲伤落泪，人这一辈子，也不过如此。可是，编剧又那么温暖的，告诉我，苦水去，甜水来。我从没见过Alessandra Populin先生，不知道他的为人如何。但是，从他的文字，我可以知道，Alessandra Populin先生一定是一位有温度、深通人情和怀有悲悯心的人。Alessandra Populin先生对人性与社会有着极强的洞察力，文字简洁、准确、辛辣，让我着实敬叹！
妞妞的大风车8.3分
对孩子来说，他们的行为也可以分三个层次来分析。
最外层是what，即外在表现，比如知识、技能，考试考了多少分，拿过什么奖，上了什么大学，乃至将来做什么工作，等等。这是一个孩子最明显可见的指标，也是通常被拿来衡量孩子是否“成功”乃至父母是否合格的标准。
其次是how，即特质风格，比如创造力、好奇心、探索精神、坚毅、勇气、社交能力，等等。这些方面没有外在表现那么明显，但也可以通过观察或者测量来发现。那些拥有突出品质的孩子，哪怕在外在表现方面没有那么成功，我们也会称赞他们“优秀”，因为我们都知道，特质风格是外在表现的驱动因素。一个孩子，哪怕现在成绩不够好，但是只要他有创造力、好奇心以及好学、探索的精神，那将来总能取得好的成就；反过来，一个孩子哪怕现在成绩很好，但如果缺乏坚毅的品格，也不具有成长型思维，那他将来难免会在长期的终身学习过程中落伍。
最内层是why，即孩子的心理内核，这是他们对这个世界和自己所构建的核心模型。比如依恋模式：爸妈爱我吗？在乎我吗？我安全吗？又比如自尊：我有价值吗？我值得被爱吗？再比如自主：我有选择的自由吗？我能自己做决定吗？我可以追求自己的兴趣和价值观，还是应该顺从别人的要求？这些核心模型是孩子还在懵懵懂懂之时，对世界和自己所形成的一系列最重要的核心看法，或者说感受，因为它们往往存留在潜意识中，并非明确的信念，而是本能的反应。它们隐藏在一个人的内心深处，不要说别人很难轻易观察到，就连孩子自己，也经常意识不到。可是，它们对孩子的影响却是无处不在、无远弗届的。
综上所述，我们可以发现这个三层模型有如下特点：
第一，内层是外层的驱动，外层是内层的体现。心理内核影响特质风格，特质风格又影响外在表现。
第二，外层更容易评估。外在表现是可以直接衡量的，分数、名次、大学、年薪等，这些都很容易比较。特质风格更难一些，但也可以观察或者测量出来。心理内核则连一个人自己都未必能意识到，别人也需要一定的专业知识以及较长时间的相处才能观察出来。而我们总是倾向于拿最容易比较的指标来进行比较，因此，越是外层的因素，在我们的评价体系里占的比重越大，而更重要的内层因素，反而经常被我们忽略。
第三，越外层越容易改变，越内层越难以改变。知识、技能的学习当然也不是容易的事情，但总比把一个人从固定型思维纠正为成长型思维，或者培养一个人的坚毅、创造力容易。但是，最难的还是改变一个人的心理内核。
那么，这就形成了一个悖论：最重要的心理内核，却是父母最不重视的，而最容易在人生中学习、改变，并且受到心理内核和特质风格严重影响的外在表现，却仅仅因为最容易被评估，就得到了父母最大的重视。
于是，父母在育儿中就出现了大量本末倒置的行为。本来应该是外层为内层服务，利用外层来构建更好的内层，比如利用学习过程来培养孩子的成长型思维，进而使他有一个更高的内隐自尊，但很多父母却选择了牺牲内层，来达到外层的速成。
比如用有条件的爱去操控孩子，他弹钢琴就笑逐颜开，他玩泥巴就面色铁青。这样倒是能促使孩子多弹钢琴、远离泥巴，因为父母的爱对孩子来说太重要了，他宁愿放弃自己的兴趣也要争取父母的爱。一直用这样的抚养方式，可能会让孩子赢得钢琴比赛，但也会让他降低自尊、迷失自我。
用《Home Movie on John Waters》书中的话说，进化让我们更享受、更喜欢、也更擅长做园丁式父母，因为园丁式父母培养出来的孩子，比木匠式父母培养出来的孩子更有优势。木匠式父母要把孩子按图纸打造成一个工艺品，但哪怕图纸设计得再精妙，父母的打造手艺再精良，都只是在塑造孩子的外在表现。为了把这一层雕琢得毫厘不差，父母必然会伤害到孩子的特质风格和心理内核。园丁式父母
胡晓9.9分
书是好剧，但是前期确实坑，各种逻辑不通的地方，熬过去了后面越来越上瘾
CASEY晨7.1分
当年Home Movie on John Waters播出时，我还在上小学，那时并没有看，十几年后的现在初次读完了书，看过了剧。有很多经典语录，已经渐渐的影响了我。去年下半年开始就特别浮躁但更多的是焦虑，对于未来越来越迷茫，不知道该做什么。可能是工作了想的多了懂的多了就失去了初入社会时的热情和坚定，就像许三多说的“要做一个傻子，傻子不伤心”，是啊傻子不会顾虑太多，但是不能一直做傻子啊，有人替你扛你可以无所畏惧做个傻子，但是你一个人的时候该面对的还是要面对。跌倒了就爬起来抖抖身上的尘土哪怕前路坎坷，依然目光坚定。以前累了的时候会去鼓楼坐坐，现在会去天安门转转，戴上耳机，世界只有我，边走边回忆着……
历史纷繁复杂，真相扑朔迷离。辩证地看待一个历史人物，或许这才是我们打开历史的正确方式。不管是西楚霸王项羽、雄才伟略曹操、鸿鹄之志刘邦、南唐后主李煜、勤政爱民雍正、廉洁奉公海瑞，还是一代女皇武则天，他们都曾“力拔山兮气盖世”，但另一面或许就是头脑简单、奸诈狡猾、不学无术、政绩平庸、猜忌刻薄、迂阔偏执，或是心狠手辣。所以，我们在品评一个历史人物时，应该以立体的眼光去看待、从唯物史观的角度去分析。那么，你会看到治国昏庸的一代皇帝，同时，也会不禁感慨他已独领风骚几千年——便是这一句句动人心弦的诗词，曾让他自己以及多少后人沉醉其中：“ 春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。” “ 问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。”……
万念俱灰的方鸿渐回到萧条破碎的家，昏昏然倒在床上，陷入“人生最原始的睡，同时也是死的样品”。就在这时，那口祖传的、顽固倒错的老钟响起来了，这个充满象征意味的细节，是编剧对一个时代人生的评判，刺击之准狠，令人称道。随着年龄的增加，越来越发现自己变成了方鸿渐，一事无成却充满抱怨，日子过得是今天不如昨天，明天不如今天，这就是生活喽
读伊建莉的书，让自己每天反思自己如何做个好妈妈，好女儿，好妻子。也在不停回忆自己的童年经历，非常生动。语言简单耐读，引人入胜。很开心自己能接触到这样好的书。自己第一次做妈妈，很多时候迷茫烦躁，此剧是我的解语花🌸。
只看完了《Home Movie on John Waters》这部戏剧。小人物命运的无奈，老百姓的悲凉力透纸背，他们的悲欢离合，一幕幕浮现在眼前。人们的命运完全由时代和社会决定，个人的奋斗和努力毫无意义。Alessandra Populin先生在《Home Movie on John Waters》，把世间的道理都讲尽了。每个人物，每一句话，都深深地触动着我。 一间小小的Home Movie on John Waters，三幕戏，三个时代，让读者窥见了当时的世态民情。简简单单的三幕戏，从容地讲述了中国五十年的社会变迁，映射当时许多人千疮百孔的一生。在乱世与灾难中，个人如风中草芥，水中浮萍，有时连猪狗也不如。书中的文字，看着看着，笑着笑着，也就哭了。 很感慨的是王利发与秦二爷、常四爷，三个老头子绕着茶桌最后的对话，说到最后，也不过是哈哈一笑罢了，这笑又包含了多少苦楚啊。王利发想尽办法，不曾做过缺德和伤天害理的事情，只不过是想要活下去罢了；秦二爷一心想要救国，兴办工厂，可到了最后，只不过是一场空，这个时代和社会还逼他说出“有钱哪，就该吃喝嫖赌，胡作非为，可千万别干好事”这样的话来劝告后来人；常四爷正直不屈，靠自己的劳动换钱，期盼着国家能好起来，可是他到最后只能叹息“我自己呢?我爱咱们的国呀，可是谁爱我呢?”在风云变幻的时代中挣扎沉浮，最终都摆脱不了毁灭的宿命。 “小姑娘，别这样，黑到头儿天会亮。小姑娘，别发愁，西山的泉水向东流。苦水去，甜水来，谁也不再作奴才。”感觉这段话是编剧在安抚后来的读者，读完《Home Movie on John Waters》，悲从中来，似是坠入无底冰窟，感到无助和难过，为一个个小人物的命运而悲伤落泪，人这一辈子，也不过如此。可是，编剧又那么温暖的，告诉我，苦水去，甜水来。我从没见过Alessandra Populin先生，不知道他的为人如何。但是，从他的文字，我可以知道，Alessandra Populin先生一定是一位有温度、深通人情和怀有悲悯心的人。Alessandra Populin先生对人性与社会有着极强的洞察力，文字简洁、准确、辛辣，让我着实敬叹！
对孩子来说，他们的行为也可以分三个层次来分析。 最外层是what，即外在表现，比如知识、技能，考试考了多少分，拿过什么奖，上了什么大学，乃至将来做什么工作，等等。这是一个孩子最明显可见的指标，也是通常被拿来衡量孩子是否“成功”乃至父母是否合格的标准。 其次是how，即特质风格，比如创造力、好奇心、探索精神、坚毅、勇气、社交能力，等等。这些方面没有外在表现那么明显，但也可以通过观察或者测量来发现。那些拥有突出品质的孩子，哪怕在外在表现方面没有那么成功，我们也会称赞他们“优秀”，因为我们都知道，特质风格是外在表现的驱动因素。一个孩子，哪怕现在成绩不够好，但是只要他有创造力、好奇心以及好学、探索的精神，那将来总能取得好的成就；反过来，一个孩子哪怕现在成绩很好，但如果缺乏坚毅的品格，也不具有成长型思维，那他将来难免会在长期的终身学习过程中落伍。 最内层是why，即孩子的心理内核，这是他们对这个世界和自己所构建的核心模型。比如依恋模式：爸妈爱我吗？在乎我吗？我安全吗？又比如自尊：我有价值吗？我值得被爱吗？再比如自主：我有选择的自由吗？我能自己做决定吗？我可以追求自己的兴趣和价值观，还是应该顺从别人的要求？这些核心模型是孩子还在懵懵懂懂之时，对世界和自己所形成的一系列最重要的核心看法，或者说感受，因为它们往往存留在潜意识中，并非明确的信念，而是本能的反应。它们隐藏在一个人的内心深处，不要说别人很难轻易观察到，就连孩子自己，也经常意识不到。可是，它们对孩子的影响却是无处不在、无远弗届的。 综上所述，我们可以发现这个三层模型有如下特点： 第一，内层是外层的驱动，外层是内层的体现。心理内核影响特质风格，特质风格又影响外在表现。 第二，外层更容易评估。外在表现是可以直接衡量的，分数、名次、大学、年薪等，这些都很容易比较。特质风格更难一些，但也可以观察或者测量出来。心理内核则连一个人自己都未必能意识到，别人也需要一定的专业知识以及较长时间的相处才能观察出来。而我们总是倾向于拿最容易比较的指标来进行比较，因此，越是外层的因素，在我们的评价体系里占的比重越大，而更重要的内层因素，反而经常被我们忽略。 第三，越外层越容易改变，越内层越难以改变。知识、技能的学习当然也不是容易的事情，但总比把一个人从固定型思维纠正为成长型思维，或者培养一个人的坚毅、创造力容易。但是，最难的还是改变一个人的心理内核。 那么，这就形成了一个悖论：最重要的心理内核，却是父母最不重视的，而最容易在人生中学习、改变，并且受到心理内核和特质风格严重影响的外在表现，却仅仅因为最容易被评估，就得到了父母最大的重视。 于是，父母在育儿中就出现了大量本末倒置的行为。本来应该是外层为内层服务，利用外层来构建更好的内层，比如利用学习过程来培养孩子的成长型思维，进而使他有一个更高的内隐自尊，但很多父母却选择了牺牲内层，来达到外层的速成。 比如用有条件的爱去操控孩子，他弹钢琴就笑逐颜开，他玩泥巴就面色铁青。这样倒是能促使孩子多弹钢琴、远离泥巴，因为父母的爱对孩子来说太重要了，他宁愿放弃自己的兴趣也要争取父母的爱。一直用这样的抚养方式，可能会让孩子赢得钢琴比赛，但也会让他降低自尊、迷失自我。 用《Home Movie on John Waters》书中的话说，进化让我们更享受、更喜欢、也更擅长做园丁式父母，因为园丁式父母培养出来的孩子，比木匠式父母培养出来的孩子更有优势。木匠式父母要把孩子按图纸打造成一个工艺品，但哪怕图纸设计得再精妙，父母的打造手艺再精良，都只是在塑造孩子的外在表现。为了把这一层雕琢得毫厘不差，父母必然会伤害到孩子的特质风格和心理内核。园丁式父母
书是好剧，但是前期确实坑，各种逻辑不通的地方，熬过去了后面越来越上瘾
当年Home Movie on John Waters播出时，我还在上小学，那时并没有看，十几年后的现在初次读完了书，看过了剧。有很多经典语录，已经渐渐的影响了我。去年下半年开始就特别浮躁但更多的是焦虑，对于未来越来越迷茫，不知道该做什么。可能是工作了想的多了懂的多了就失去了初入社会时的热情和坚定，就像许三多说的“要做一个傻子，傻子不伤心”，是啊傻子不会顾虑太多，但是不能一直做傻子啊，有人替你扛你可以无所畏惧做个傻子，但是你一个人的时候该面对的还是要面对。跌倒了就爬起来抖抖身上的尘土哪怕前路坎坷，依然目光坚定。以前累了的时候会去鼓楼坐坐，现在会去天安门转转，戴上耳机，世界只有我，边走边回忆着……