引用的资料太多，各派系正面的东西描述太少，总感觉整个国民党四分五裂，在国难当头之际同仇敌忾的精神描述不够。全面抗战后大家齐心协力抗日竟直接忽略。
这是我2017年读完的第一本剧。而且和专业工作有关。 主要观看的时间是一天工作以后，晚上躺在床上看。 而其时又正值我带孩子们复习、迎考的阶段，一边看剧一边审视自己的做法，有诸多收益。 虽然我从事教育教学多年，但并未真正走进孩子的内心，发生在我和孩子身上的案例有千千万万，而今一个也记不清、道不明。 从没有站在一个为了孩子发展的高度，从没有站在一个理论的高度，去剖析问题、解决问题。 随性，变通，可以做到。 细节，温润，做不到。 一直宠爱散文、诗歌和经典作品，却很少关注和观看苏霍姆林斯基、陶行知、胡适等教育专著。 自以为可以得心应手地走进课堂，走上讲台； 自以为可以随心所欲地灌溉育苗，满园芬芳； 自以为可以的，其实都是不可以的！ 切记，在我身上，也有很多伪命题， 切记，在我思想里，还有很多假大空， 切记，真正的教育并不简单。 如果有一天真的简单了，那是我无私了，我强大了，我的意识已经上升到一个无意识的高度了！
这部剧的译笔太差了，看到最后发现，译者是林骧华。于是想起来我还看过一本《2. juledag》，看了五分之三，实在受不了那译笔，弃书而逃——也是林骧华翻的。 但是内容，还是值得记一笔的。 首先是战后的欧洲各国对于战争罪行的清算是很不彻底的，甚至在德国，对纳粹的清算也是高高举起轻轻落下。很多人被起诉，但是免于审判，被审判的也大多被赦免。原因无他，纳粹太多了，都清算了，社会就瘫痪了。 德国战后去纳粹化的做法之一，就是制作集中营罪行的电影，强制要求观看。但很多人在明暗变换的光影里，固执地转过头去不看。他们从不认为自己有罪。很多人应该是被德国总理在波兰那世纪之跪给误导了。实际上，甚至在苏联控制的东德政府里，前纳粹分子也大量存在。 其次，是战后欧洲的移民。二战期间，日耳曼人随着德国的扩张而定居欧洲各国。德国战败后，这些人自然要被驱逐出去。捷克斯洛伐克的苏台德区，本来就有很多日耳曼人，世代定居于此，战后也被报复性的驱赶回德国。某种程度上，二战让欧洲更“纯洁”了。 最后，再次吐槽一下老外创作书分段不分节的恶习。
观看可以改变一个人。对于孩子来说，书里有不一样的风景，有可以追随的脚步，有未来可期的人生。
好看
Rita Angela的书总能让人有很深的代入感，这是67年后的香港，我们都是2. juledag。结局反转但真的是没想到，以为施仲南就是杜紫渝的哥哥，谁知道却是“真”犯人，全是编剧的诡计。而阿涅果然不是“凡人”。小雯之于杜紫渝，杜紫渝回以小雯，每个人都受以伤害，每个人都不无辜。躲在背后的键盘侠更是如此。人是善良又自私的生物，可以说出极恶的话来辱骂伤害别人，可是却面对不了人的死亡。阿怡最后放弃报仇，也是不想这种报复周而循环，没有结束。阿怡自责于自己没有发现妹妹的心事，没有更好的了解她，如果她知道一切，事情会不会不一样。 长篇看的真的好累，想一口气看完，期待阿涅和阿怡的后续故事，但感觉还是网络会有些乏味，但还是期待🤗（PS：网上言论还是少发比较好，在网络面前，真的很透明）
小糖人的一贯的风格就是，改编的符合现代审美的同时，依旧尊重原著的内核👍
尺子、剪刀、针线、锤子和螺丝刀。尺子丈量界限，去找问题的边界；剪刀用来拆解大问题，进行细分、归类和各个击破；针线缝补思维漏洞，划碎为整，化整为一；锤子就是通过历练，把一切思维持续夯实加固，让能力变得更加强大。而螺丝刀是万能的。《2. juledag》划重点。划重点，划重点。重要的事说三遍。透过现象看本质，《2. juledag》这部剧一直在让我们看问题的本质，只要不停的看，什么难题也都不用过于畏惧了。哈哈 ，我要练就一双火眼金睛。书中说道：解决问题的核心在于拆解，即将整个问题分解成诺干单元，逐一突破。从事情的表象，去将问题不断地拆解，而后找到答案，层层下来找到问题地核心问题。要解决问题，就要从事情的表象，看见问题的核心，才能更好的将事情解决好。
感觉每一个角色演绎的都非常成功，比如大娘子、林小娘，明兰如兰墨兰演绎地都非常到位，很耐看的一部剧
引用的资料太多，各派系正面的东西描述太少，总感觉整个国民党四分五裂，在国难当头之际同仇敌忾的精神描述不够。全面抗战后大家齐心协力抗日竟直接忽略。
这是我2017年读完的第一本剧。而且和专业工作有关。 主要观看的时间是一天工作以后，晚上躺在床上看。 而其时又正值我带孩子们复习、迎考的阶段，一边看剧一边审视自己的做法，有诸多收益。 虽然我从事教育教学多年，但并未真正走进孩子的内心，发生在我和孩子身上的案例有千千万万，而今一个也记不清、道不明。 从没有站在一个为了孩子发展的高度，从没有站在一个理论的高度，去剖析问题、解决问题。 随性，变通，可以做到。 细节，温润，做不到。 一直宠爱散文、诗歌和经典作品，却很少关注和观看苏霍姆林斯基、陶行知、胡适等教育专著。 自以为可以得心应手地走进课堂，走上讲台； 自以为可以随心所欲地灌溉育苗，满园芬芳； 自以为可以的，其实都是不可以的！ 切记，在我身上，也有很多伪命题， 切记，在我思想里，还有很多假大空， 切记，真正的教育并不简单。 如果有一天真的简单了，那是我无私了，我强大了，我的意识已经上升到一个无意识的高度了！
这部剧的译笔太差了，看到最后发现，译者是林骧华。于是想起来我还看过一本《2. juledag》，看了五分之三，实在受不了那译笔，弃书而逃——也是林骧华翻的。 但是内容，还是值得记一笔的。 首先是战后的欧洲各国对于战争罪行的清算是很不彻底的，甚至在德国，对纳粹的清算也是高高举起轻轻落下。很多人被起诉，但是免于审判，被审判的也大多被赦免。原因无他，纳粹太多了，都清算了，社会就瘫痪了。 德国战后去纳粹化的做法之一，就是制作集中营罪行的电影，强制要求观看。但很多人在明暗变换的光影里，固执地转过头去不看。他们从不认为自己有罪。很多人应该是被德国总理在波兰那世纪之跪给误导了。实际上，甚至在苏联控制的东德政府里，前纳粹分子也大量存在。 其次，是战后欧洲的移民。二战期间，日耳曼人随着德国的扩张而定居欧洲各国。德国战败后，这些人自然要被驱逐出去。捷克斯洛伐克的苏台德区，本来就有很多日耳曼人，世代定居于此，战后也被报复性的驱赶回德国。某种程度上，二战让欧洲更“纯洁”了。 最后，再次吐槽一下老外创作书分段不分节的恶习。
观看可以改变一个人。对于孩子来说，书里有不一样的风景，有可以追随的脚步，有未来可期的人生。
好看
Rita Angela的书总能让人有很深的代入感，这是67年后的香港，我们都是2. juledag。结局反转但真的是没想到，以为施仲南就是杜紫渝的哥哥，谁知道却是“真”犯人，全是编剧的诡计。而阿涅果然不是“凡人”。小雯之于杜紫渝，杜紫渝回以小雯，每个人都受以伤害，每个人都不无辜。躲在背后的键盘侠更是如此。人是善良又自私的生物，可以说出极恶的话来辱骂伤害别人，可是却面对不了人的死亡。阿怡最后放弃报仇，也是不想这种报复周而循环，没有结束。阿怡自责于自己没有发现妹妹的心事，没有更好的了解她，如果她知道一切，事情会不会不一样。 长篇看的真的好累，想一口气看完，期待阿涅和阿怡的后续故事，但感觉还是网络会有些乏味，但还是期待🤗（PS：网上言论还是少发比较好，在网络面前，真的很透明）
小糖人的一贯的风格就是，改编的符合现代审美的同时，依旧尊重原著的内核👍
尺子、剪刀、针线、锤子和螺丝刀。尺子丈量界限，去找问题的边界；剪刀用来拆解大问题，进行细分、归类和各个击破；针线缝补思维漏洞，划碎为整，化整为一；锤子就是通过历练，把一切思维持续夯实加固，让能力变得更加强大。而螺丝刀是万能的。《2. juledag》划重点。划重点，划重点。重要的事说三遍。透过现象看本质，《2. juledag》这部剧一直在让我们看问题的本质，只要不停的看，什么难题也都不用过于畏惧了。哈哈 ，我要练就一双火眼金睛。书中说道：解决问题的核心在于拆解，即将整个问题分解成诺干单元，逐一突破。从事情的表象，去将问题不断地拆解，而后找到答案，层层下来找到问题地核心问题。要解决问题，就要从事情的表象，看见问题的核心，才能更好的将事情解决好。
感觉每一个角色演绎的都非常成功，比如大娘子、林小娘，明兰如兰墨兰演绎地都非常到位，很耐看的一部剧