大写的满意:)
前面写的精彩后面智商不在线，越看越恶心，比剑来还难受，剑来好歹长！
很庆幸遇到罗博士，在育儿的道路上又多了一位指路人，现在的大部分人都已经认识到了滥用抗生素的危害，但是却很少有家长知道什么可以替代，所以尽管知道抗生素不要，也会硬着头皮使用，罗博士的小药方多半都是生活中常见的食物 ，用着很放心。
回溯历史，永远是一群人与另一群人的斗争，理由不重要，重要的是谁赢了。
“但是，影视库还在那儿，你们若恰好路经报告老板，请代我献上一吻，我亏欠她良多……”1969年4月11日 随着海莲寄出的这最后一封信 你我所看到的长达二十年却素未谋面的书信交流或者说是灵魂共鸣最终落下了帷幕。 记得第一次听朋友给我推荐这部剧的时候 听到书名《报告老板》 我还以为是类似于名侦探的悬疑剧集 可谁想到是平行时空里这么可爱的书信交流 仿佛看到了一个活灵活现的可爱女孩在我面前叨叨叨不停 而她所有的碎碎念都是对剧集本身的热爱 对精神世界的追寻 或者说是对生活本身的尊重 还有一位儒雅的绅士 一直用心地回应顾客每一个问题 而成为了朋友之后 那遣词造句如何回信的样子也是可爱极了 还有许多可爱善良热心的一群小伙伴。时间总是过的很快 快到现实世界里也不过三小时十四分 却好像已经跟随那个世界走过了二十年 而书信成为他们平静流淌的生活中无时不在的旁白。信件的开端是汉芙和弗兰克 信件的最后是汉芙和弗兰克的女儿 如此情谊的传承 终究是素未谋面吗？突然想到“花店不开了 花继续开” 我想就算那家影视库消失于人们的视野 剧集本身并不会消亡 而由此带来的属于彼此甚至是与我们读者产生的记忆也不会被忘却 或许在平行时空里 他们早就相遇了无数次叭～🌟 就像此刻的我和你🌟 那谈到『写信』本身呢～唔 我一直就觉得这是一个特别美好的词 或者说在我看来 它更像在表达我延绵不绝的爱意。信息化的时代 快节奏的生活 可“记得早先少年时 车 马 邮件都慢” 我得慢慢地让你感受到这份喜欢 我得让我的爱意跋山涉水 翻越千山万水 日夜兼程地送到你的手中 落笔是我下意识地爱意 启信加深了想念 被你解封的那一刻 我希望是你所能想象到的我笑着的模样 犹如一只可爱的小兔子从丛林里窜出来 跳进你眼底的柔波叭～慢是时间的广度 却表达着爱意的深度 我甚至会很有仪式感地挑选好一个晴朗微风的下午 将准备许久的可爱信纸慢慢铺展在桌面上 打开安静的小台灯 伴随着我细腻的小心思藏在那忽明忽暗的横竖撇捺之中 就像是一只害羞的小兔子又或是横冲乱撞的小猫咪跳跃在字里行间 逐渐将一撇一捺印刻成具体 待笔墨晕干后再用惯有的折痕将词句封存 欢喜地等待快递小哥上门将它与我悄悄准备好的礼物一道寄过去（因为很怕自己将信封投进绿皮邮筒对方会收不到的事情再一次发生）也许它们也会在稻香蛙鸣里感受路途漫长叭 但最终亲启依然是你的名字～你甚至看不到我有划掉的字符 但这不是因为我是理科生有多严谨 也不是因为我有强迫症讲究整洁 只是那上面的每一句话 我都悄悄说了两遍甚至更多 早就记在心里啦 所以你倒是可以看到那因为重视而有些夸张的一撇一捺 毕竟小猫咪能有什么小心思呢 这些都是我对你心动的小细节 或许不一定是爱情 可一定是爱意的坦诚 就连陌生人之间 平行时空的相遇 对我来说 只要是善意 纯粹和真心 便是命中注定的永恒 就像那个推荐我与这部剧或者说这些可爱信件结识的朋友 他也是来自平行时空 名叫『独家记忆』又或者是一个小和尚。🌟
虽然有肖战，但还是不能改变它是部烂片，没有新意，剧情也不够吸引人，花千骨只能有一次，再来的也只能是东施效颦了
超越时代的关于“她国”的构想 结尾应该是《报告老板》的前两章。 挣脱壁纸而出吗？
好完整的一个故事啊
值得一读，书中很多启发性的观点，现摘抄部分如下： 1.“自立”的最终目的，就在于消除自我，承认我们只是普通人，不从社会序列和他人的认同中去寻求自我价值，而只从自己的所作所为中去寻找自我价值。 2.要想在爱情和婚姻中获得幸福，必须摆脱自我中心式的生活方式，把人生的主语由“我”变为“我们”。 3.教育的目标是“自立” 4. 阿德勒说：“你并不是为了满足他人的期待而活着，别人也不是为了满足你的期待而活着。”不必畏惧他人的视线，不必在意他人的评价，也不需要寻求他人的认可。尽管去选择自己认为最好的路。也就是既不要干涉别人的课题，也不要让别人干涉自己的课题。 5. 所谓尊重就是“实事求是地看待一个人”； 尊重就是实事求是地看待一个人并认识到其独特个性的能力”； “尊重就是要努力地使对方能成长和发展自己。” 6.不要试图改变或者操控眼前的他人。不附加任何条件地去认可“真实的那个人”。这就是最好的尊重。并且，假如有人能认可“真实的自己”，那个人应该也会因此获得巨大的勇气。可以说尊重也是“鼓励”之根源。 7.关于共同体感觉，阿德勒喜欢这样讲，我们需要“用他人的眼睛去看，用他人的耳朵去听，用他人的心去感受”。 8.我们一般认为的共鸣，也就是想着“我也是一样的心情”去同意对方的意见，其实这只不过是赞同而非共鸣。共鸣是接近他人时的技术和态度。 9.如你所言，孩子不是天使，是人。但是，正因为他们是人，才必须给予最大的尊重。不俯视、不仰视、不讨好、平等以待，对他们感兴趣的事物产生共鸣。 10.假设你现在正为人生而苦思焦虑，很想改变自己。但是，改变自己就意味着抛弃“过去的自己”，否定“过去的自己”，压制“过去的自己”，可以说就是把“过去的自己”送进坟墓，之后会作为“全新的自己”重生。那么，无论对现状多么不满，能够选择“死”吗？能够投身于深不见底的黑暗吗？这并不容易做到。所以，人们不想改变，无论多么痛苦也想“维持现状”。并且，还要为“维持现状”这一选择寻找一些合适的借口。 11.为了肯定“现在”而去肯定不幸的“过去”。你刚才说到的大讲“谢谢您那时对我的严厉指导”之类感谢之辞的人就是这样，他们其实是在想积极肯定“现在的自己”。结果，过去的一切都成了美好记忆。所以，他们并不是用感激之辞来肯定强权式教育。 12.并非是过去决定“现在”，而是你的“现在”决定着过去。 13. 教室是一个民主国家。 班级不是由教师统治的独裁国家，班级是一个民主国家，每一位学生都是掌权者。忘记这一原则的教师会不知不觉地陷入独裁之中。 14. 既不可以批评也不可以表扬 15.发怒和训斥同义 16.教育者就是心理咨询师，心理咨询就是“再教育”。 17.不去执着于“无法改变的事情”，而是正视眼前的“可以改变的事情” 18.父母以及教育者往往对孩子们过于干涉、过于保护，结果就培养出了任何事都要等待他人指示的“自己什么也决定不了的孩子”。最终培养出的人即使年龄上成为大人，内心依然是个孩子，没有他们的指示什么也做不了。如此一来，根本谈不上什么自立。 19.尊重孩子们自己的决断，并帮助其做出决断。并且，告诉孩子自己随时可以为其提供帮助，并在不太近但又可以随时提供帮助的距离上守护他们。即使他们自己做出的决断以失败告终，孩子们也学到了“自己的人生可以由自己选择”这个道理。 20.“表扬是‘有能力的人对没能力的人所做出的评价’，其目的是‘操纵’。 21.文明就是用来填补人类生物性弱点的产物，人类史就是一部克服劣等性的历史。 22.让他人来决定“我”的价值，这是依存。另一方面，“我”的价值由自己来决定，这叫“自立”。 23.不要
大写的满意:)
前面写的精彩后面智商不在线，越看越恶心，比剑来还难受，剑来好歹长！
很庆幸遇到罗博士，在育儿的道路上又多了一位指路人，现在的大部分人都已经认识到了滥用抗生素的危害，但是却很少有家长知道什么可以替代，所以尽管知道抗生素不要，也会硬着头皮使用，罗博士的小药方多半都是生活中常见的食物 ，用着很放心。
回溯历史，永远是一群人与另一群人的斗争，理由不重要，重要的是谁赢了。
“但是，影视库还在那儿，你们若恰好路经报告老板，请代我献上一吻，我亏欠她良多……”1969年4月11日 随着海莲寄出的这最后一封信 你我所看到的长达二十年却素未谋面的书信交流或者说是灵魂共鸣最终落下了帷幕。 记得第一次听朋友给我推荐这部剧的时候 听到书名《报告老板》 我还以为是类似于名侦探的悬疑剧集 可谁想到是平行时空里这么可爱的书信交流 仿佛看到了一个活灵活现的可爱女孩在我面前叨叨叨不停 而她所有的碎碎念都是对剧集本身的热爱 对精神世界的追寻 或者说是对生活本身的尊重 还有一位儒雅的绅士 一直用心地回应顾客每一个问题 而成为了朋友之后 那遣词造句如何回信的样子也是可爱极了 还有许多可爱善良热心的一群小伙伴。时间总是过的很快 快到现实世界里也不过三小时十四分 却好像已经跟随那个世界走过了二十年 而书信成为他们平静流淌的生活中无时不在的旁白。信件的开端是汉芙和弗兰克 信件的最后是汉芙和弗兰克的女儿 如此情谊的传承 终究是素未谋面吗？突然想到“花店不开了 花继续开” 我想就算那家影视库消失于人们的视野 剧集本身并不会消亡 而由此带来的属于彼此甚至是与我们读者产生的记忆也不会被忘却 或许在平行时空里 他们早就相遇了无数次叭～🌟 就像此刻的我和你🌟 那谈到『写信』本身呢～唔 我一直就觉得这是一个特别美好的词 或者说在我看来 它更像在表达我延绵不绝的爱意。信息化的时代 快节奏的生活 可“记得早先少年时 车 马 邮件都慢” 我得慢慢地让你感受到这份喜欢 我得让我的爱意跋山涉水 翻越千山万水 日夜兼程地送到你的手中 落笔是我下意识地爱意 启信加深了想念 被你解封的那一刻 我希望是你所能想象到的我笑着的模样 犹如一只可爱的小兔子从丛林里窜出来 跳进你眼底的柔波叭～慢是时间的广度 却表达着爱意的深度 我甚至会很有仪式感地挑选好一个晴朗微风的下午 将准备许久的可爱信纸慢慢铺展在桌面上 打开安静的小台灯 伴随着我细腻的小心思藏在那忽明忽暗的横竖撇捺之中 就像是一只害羞的小兔子又或是横冲乱撞的小猫咪跳跃在字里行间 逐渐将一撇一捺印刻成具体 待笔墨晕干后再用惯有的折痕将词句封存 欢喜地等待快递小哥上门将它与我悄悄准备好的礼物一道寄过去（因为很怕自己将信封投进绿皮邮筒对方会收不到的事情再一次发生）也许它们也会在稻香蛙鸣里感受路途漫长叭 但最终亲启依然是你的名字～你甚至看不到我有划掉的字符 但这不是因为我是理科生有多严谨 也不是因为我有强迫症讲究整洁 只是那上面的每一句话 我都悄悄说了两遍甚至更多 早就记在心里啦 所以你倒是可以看到那因为重视而有些夸张的一撇一捺 毕竟小猫咪能有什么小心思呢 这些都是我对你心动的小细节 或许不一定是爱情 可一定是爱意的坦诚 就连陌生人之间 平行时空的相遇 对我来说 只要是善意 纯粹和真心 便是命中注定的永恒 就像那个推荐我与这部剧或者说这些可爱信件结识的朋友 他也是来自平行时空 名叫『独家记忆』又或者是一个小和尚。🌟
虽然有肖战，但还是不能改变它是部烂片，没有新意，剧情也不够吸引人，花千骨只能有一次，再来的也只能是东施效颦了
超越时代的关于“她国”的构想 结尾应该是《报告老板》的前两章。 挣脱壁纸而出吗？
好完整的一个故事啊
值得一读，书中很多启发性的观点，现摘抄部分如下： 1.“自立”的最终目的，就在于消除自我，承认我们只是普通人，不从社会序列和他人的认同中去寻求自我价值，而只从自己的所作所为中去寻找自我价值。 2.要想在爱情和婚姻中获得幸福，必须摆脱自我中心式的生活方式，把人生的主语由“我”变为“我们”。 3.教育的目标是“自立” 4. 阿德勒说：“你并不是为了满足他人的期待而活着，别人也不是为了满足你的期待而活着。”不必畏惧他人的视线，不必在意他人的评价，也不需要寻求他人的认可。尽管去选择自己认为最好的路。也就是既不要干涉别人的课题，也不要让别人干涉自己的课题。 5. 所谓尊重就是“实事求是地看待一个人”； 尊重就是实事求是地看待一个人并认识到其独特个性的能力”； “尊重就是要努力地使对方能成长和发展自己。” 6.不要试图改变或者操控眼前的他人。不附加任何条件地去认可“真实的那个人”。这就是最好的尊重。并且，假如有人能认可“真实的自己”，那个人应该也会因此获得巨大的勇气。可以说尊重也是“鼓励”之根源。 7.关于共同体感觉，阿德勒喜欢这样讲，我们需要“用他人的眼睛去看，用他人的耳朵去听，用他人的心去感受”。 8.我们一般认为的共鸣，也就是想着“我也是一样的心情”去同意对方的意见，其实这只不过是赞同而非共鸣。共鸣是接近他人时的技术和态度。 9.如你所言，孩子不是天使，是人。但是，正因为他们是人，才必须给予最大的尊重。不俯视、不仰视、不讨好、平等以待，对他们感兴趣的事物产生共鸣。 10.假设你现在正为人生而苦思焦虑，很想改变自己。但是，改变自己就意味着抛弃“过去的自己”，否定“过去的自己”，压制“过去的自己”，可以说就是把“过去的自己”送进坟墓，之后会作为“全新的自己”重生。那么，无论对现状多么不满，能够选择“死”吗？能够投身于深不见底的黑暗吗？这并不容易做到。所以，人们不想改变，无论多么痛苦也想“维持现状”。并且，还要为“维持现状”这一选择寻找一些合适的借口。 11.为了肯定“现在”而去肯定不幸的“过去”。你刚才说到的大讲“谢谢您那时对我的严厉指导”之类感谢之辞的人就是这样，他们其实是在想积极肯定“现在的自己”。结果，过去的一切都成了美好记忆。所以，他们并不是用感激之辞来肯定强权式教育。 12.并非是过去决定“现在”，而是你的“现在”决定着过去。 13. 教室是一个民主国家。 班级不是由教师统治的独裁国家，班级是一个民主国家，每一位学生都是掌权者。忘记这一原则的教师会不知不觉地陷入独裁之中。 14. 既不可以批评也不可以表扬 15.发怒和训斥同义 16.教育者就是心理咨询师，心理咨询就是“再教育”。 17.不去执着于“无法改变的事情”，而是正视眼前的“可以改变的事情” 18.父母以及教育者往往对孩子们过于干涉、过于保护，结果就培养出了任何事都要等待他人指示的“自己什么也决定不了的孩子”。最终培养出的人即使年龄上成为大人，内心依然是个孩子，没有他们的指示什么也做不了。如此一来，根本谈不上什么自立。 19.尊重孩子们自己的决断，并帮助其做出决断。并且，告诉孩子自己随时可以为其提供帮助，并在不太近但又可以随时提供帮助的距离上守护他们。即使他们自己做出的决断以失败告终，孩子们也学到了“自己的人生可以由自己选择”这个道理。 20.“表扬是‘有能力的人对没能力的人所做出的评价’，其目的是‘操纵’。 21.文明就是用来填补人类生物性弱点的产物，人类史就是一部克服劣等性的历史。 22.让他人来决定“我”的价值，这是依存。另一方面，“我”的价值由自己来决定，这叫“自立”。 23.不要