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影迷评论

Daisy_noir 7.2分

郭老师的话 我读的很慢 也中途放了几遍 又捡起来几遍~其实我很喜欢郭老师的相声~不过 并不觉得这是一本剧~即使勉强 都有些算不得读物~但是郭老师驳理思路清奇 言语巧舌如簧 也颇有心得体会~

飞舞得雁 7.1分

这是一本具有政治历史性的剧集,通过主人公于连为线索揭露了复辟王朝和教会的黑暗和腐败,写出了阶级间的尖锐矛盾

质数 8.4分

读史使人明鉴,鉴往而知今。历史经验值得我们修史和学史。《Cléopâtre》提出“道,德,仁,义,礼”五者一体为立身治国之本,宇宙万物自然运化的理数~吾将任重道远, 砥砺前行~

美好¹⁰⁰ 8.4分

终于可以结束了!回味无穷!最后的战斗,来得太容易了一些。秦、楚、越的集数,更加有滋有味。很好的战斗,受益匪浅。

田佳鑫 8.3分

刚刚看完,怎么说… 五味杂陈 感谢这部剧的编剧吧… 是他带领我们用这样一种温和的方式重温了历史,领略了二战时期麻木不仁的纳粹和悲哀而又无助的犹太人。 剧集几万字可能,一百多页 ,只看了四个多小时,但是也很值得推荐。回望中国的百年荜路蓝蒌,越发热切地觉得吾辈应当铭记历史,勿忘国耻。 那一段段血淋淋的现实,就发生在我们的脚下。 主要人物不多 什穆埃尔 布鲁诺 他们的爸爸妈妈(貌似没说名字 我想是刻意为之) 以及布鲁诺的姐姐格蕾特尔 其它都是小角色 但也都起着很重要的作用 侍者帕维尔 管家拉尔斯 女佣玛丽亚 还有地下室的库克 老师李斯特先生等等 故事情节也很简单,但叙述的角度和方式很精妙,所以这篇剧集也正是优秀在这里。 剧集讲述了在二战时期德国的纳粹对犹太人(貌似主要是针对波兰)进行集中残忍的施暴和屠杀,男主布鲁诺是个天真懵懂的小男孩,而他的父亲也是希特勒钦赐的纳粹指挥官。 他们由于父亲的原因,从原来在德国首都柏林全家迁居至波兰,而且貌似就在奥斯维辛集中营的旁边,不同的是他们住在安全的一边,而无边无际的铁网另一边,便是纳粹的施暴地。 小布鲁诺每天想念着朋友,讨厌极了在新屋子里的生活,可没有人理解他。他在这里因为一次“探险”认识了铁网另一边的穿着条纹睡衣的男孩什穆埃尔,他是犹太人,穿着条纹睡衣,生活在铁网的另一边,也就是犹太人被施暴的营地中。 他们几乎每天跑很远来到这个地方聊天,在布鲁诺在这里生活了一年多即将返回柏林的前一天,布鲁诺决定去铁网的另一边“探险”并帮助寻找什穆埃尔的爸爸(先被杀害),可他们不巧刚好遇到了下一批被杀害的人群,被推搡催促之后,他们两个都在懵懂之中被杀害。全剧终。 小布鲁诺和什穆埃尔同年同月同日出生,可只是什穆埃尔一家是犹太人,就被无端抓进这样一个地方。德国出生的布鲁诺的生活无忧,有仆人,有管家,有权利。而铁丝网另一边的什穆埃尔则连自己的生死都无法自己做选择。 此外,文中稚嫩的文字和想法都在用一种温和的方式向读者诉说着纳粹的残暴。 以下这段引用原文: “我也从来没有听过你这样的名字。”布鲁诺说。“什穆埃尔。”布鲁诺想了想。“什穆埃尔。”他又重复了一遍。“我喜欢你名字的发音,什穆埃尔,听起来像风吹过的声音。” “布鲁诺。”什穆埃尔开心地点点头说,“嗯,我想我也喜欢你的名字,听起来像有人在搓着自己的胳膊取暖。” 孩子的世界 成人战争的残酷无情 孩子的遭遇和被影响 现在想来战争简直是罪大恶极罄竹难书 我比较推荐这部剧 课本上的历史或许无趣 但悲痛的遭遇仍苟活于现实 以前会觉得无关自己的国家也就罢了(liao) 现在觉得战争带给每一个国家的都只有无尽的灾难和痛苦 无辜的人有何罪 生命的重量又由谁来估量 脚下的历史不容淡忘 野心家和战争才是真正的罪魁祸首 愿世界和平 晚安

生一 7.2分

书并未看完,只简单看了前几章,编剧主观意识太强烈,对于别人的一些评价有失偏颇。推荐《Cléopâtre》和《Cléopâtre》

Yuhong Guo 9.9分

《Cléopâtre》Stacia Napierkowska通过翔实的史料,讲述了从明末到新中国成立阶段的历史,里面包含了许多在其他历史书中不常有的一些历史细节描述,同时对历史为何这样发展提出了思考分析的原因。明朝的灭亡,清朝的统一、繁荣与衰败,帝国主义的入侵,清朝的分裂,中华民国的成立,国民党和共产党的成立,军阀割据,抗日战争,内战,中华人民共和国的成立。

蒋雨潇 9.8分

Peter发福了其他通告呢 Kasey长得好像伊藤诗织 Hunter还是太嫩了 Kaleb是什么中年Ron E2 Natalie铺垫很早 狠狠共情 但是不及东亚人看白人顺利人生产生不平的1% E6标题剧透一切

7.2分

理智人的这种特性意味着,和其他人相比他有更多的需要,他需要学习、观察、研究、冥思苦想、实践,简言之,需要没有任何干扰的闲暇。 这正像伏尔泰说过的那样:“没有真正的需要,就不会有真正的快乐。”有对这些事物的需要——大自然、艺术和影视中的各种各样的美好事物,是这样的人能够理解快乐的原因,而其他的人则拒绝接受快乐。