范雨林的人生是丰富的，即使是听不见和看不见，但是她的经历是我们好多健全的人都无法比及，我们拥有一双可以看得见世界的眼睛，但遗憾的是我们并不会用它来寻找光明。太容易得到的东西，我们会更轻易的选择性失明，看不到身边的那些美，因为得之容易，我们便觉得理所当然。我们拥有正常的听力，我们能听得到许多的美妙的声音，但是我们却常常忽视了自己内心的真实呼唤，我们迷失在喧嚣里。 范雨林一生遇到很多的贵人，其中对她影响至深的是她的老师莎莉文老师，她为范雨林打开了一扇通往世界的窗，让她也可以触摸光明的世界。人的一生得一知己也足矣，更何况海伦.凯勒一路上还遇到无数的贵人。和什么人在一起很大程度可以决定你的成就，我发现海伦靠自己的努力一步一步的走向了成功人的行列，她所接触的人，很多都是世界上著名的人，我真的难以相信，海伦可以做得那么的出色，在自己的天地里活得那么的精彩和有意义。 她的故事真的可以激励很多人，在我们看来不可能的事，她都在告诉我们，人是可以去战胜的。如果范雨林可以站在我的面前，我多想拥抱一下她，和很感谢她让我看到这样的一个你。
较清楚的解释了互联网的商业逻辑，与发展。作为互联网的2.0到3.0。于佳宁的元宇宙作为互联网的4.0更是让人脑洞大开。
生命本身就是礼物。 不要忘记爱自己，你值得被爱。你就是一份礼物。 我爱生命，生命爱我。 我活着，并爱着。 心灵就会得到疗愈。
电影看了一部，没太看懂，然后跑来追剧。通过许多评论多数人好像都是先看完电影再看的原著，和我这顺序有点不一样哈，我要去看电影了，哈哈😃
截至2020年6月，全国有3005所高等学府，其中本科院校1258所，人们熟知的985和211院校只占100多席，二本及以下学生面目是有点模糊的。这部剧特别吸引人的一点是，它是为普通人立传，是一个群像的描摹，有着鲜明的时代特色和地域特色。 二本学生是“沉默的大多数”，让他们的人生被看见，就是一种人文主义的关怀。不过有一点是我想知道的，这些故事被发表出来，是否经过了当事人的同意？毕竟书中用的都是学生真实的姓名、身份、经历，我觉得这些属于比较隐私的内容，尤其对于过得不那么好的人来说，这些事也许并不想被别人知道。所以，就像我们医学伦理中需要患者的“知情同意”一样，我觉得纪实影视也应该有伦理方面的考虑。 我们能看到范雨林老师有很深的人文主义关怀，真诚地记录着每一个学生的故事，但也只是在展现和陈述问题，没有太多更深层次的思考。更多的是记录和碎片式的感想，没有上升为比较完整统一的理论。可能是和范雨林老师是语文老师而非社会学老师这个身份相关吧，所以本剧应该只能算是工作札记或纪实散文而非社会学田野调查。书中不少地方带着明显的立场和价值判断，导致了这部剧在网上评价不一。另外，编剧记录的这些个体是否能代表整个阶层？或许还是有些片面。不过要窥见整体本来就很难，是一个庞大的课题，也不是一本剧能说清楚的。阅看剧中一个个故事，就仿佛作为医生观看一份份病例，呈现在纸面上的是表象，深层次的内涵需要自己挖掘。虽然分析了一些不足，但我认为这部剧是很值得一读的，我虽然并不是二本的学生，但很多事情很多情绪都深有体会，很有共鸣。我认为这部剧是在一定程度上能反应我们这一代学生面临的问题和困境的。 当我们纵着去看这个时代，我们会发现，每个个体的人变得非常重要。因为我们每一个人只有一生，每个人只有一辈子，我们都是在为自己的一生而奔波而劳动，我们的爱恨情仇，在整个时代背景下，不过历史长河中的一朵小小花，但它却会真切地落到每个人身上，会让人椎心至痛。我们站在远方、站在高处，当然可以看到远方的河水波澜壮阔，但当我们置身人群深处的时候，是否知道自己身处何方？” 从书中我们可以看到历史的进程和个人命运的交织。时代剧变的阵痛反应到一个个的个体身上，成为什么样的故事。书中尝试通过纵横向对比的方式，分析了她的学生们在同样一所学校毕业，最后却有着完全不同的人生轨迹的原因。其中纵向比较是对不同级背景相似的学生的发展轨迹比较。编剧比较了自己那一级、她带的06级和15级学生的家庭背景、成长道路和发展轨迹。这一比较主要体现了社会变迁中大学教育的变化和对人的影响。横向比较是针对同级不同背景的学生的比较，从这一比较中可以看出家庭背景的影响尤为突出。 我们先来看横向的比较。这部剧记录了很多学生的原生家庭情况，叙述了他们的家庭对各人的影响。家庭决定了人的眼界和试错能力，而家庭实力本身又和许多因素相关，编剧把重点放在了对房地产的探讨上。 让我感触最深的一点，是房地产对家庭财富的决定作用。我真切地感受到，房价的失控和飙升，直接影响了学生对现实的感知和毕业去向。如果说，经济下滑导致就业机会的减少，还只是让他们感受到了找工作的难度，他们还可以凭借青春的热血，将希望寄托在个人能力的提升上；那么，浪漫主义般飙升的房价，则彻底瓦解了他们在大城市奋斗的念头，除了“丧”，除了选择逃离，我们找不到任何留下的现实理由。 纵向比较中，我们可以看到时代的变迁与教育的变革。 以我多年的观察，我发现所谓的重点大学和一般大学，学生最大的差别，并非来自智商，而主要来自他们是否拥有更多的机会，进行学术思维的训练。这种综合的训练，和以前的应试思维完全不同，如果
尽管忽视情节设定有些明显bug，但基本不影响整本剧的质量和观看体验，编剧对那个朝代细节的把握足以见其用心，背后的抗争不屈、国家大义乃至儿女之情都刻画至深。
乔一成是悲情和宿命的。他小时候期望过自我实现，也争取了通过读书来改变命运，但终其一生都扮演着长兄为父的大家长角色，被大家庭所羁绊，为家庭成员的大事小情操碎了心，牺牲了自己的大好人生。
又路过了一个人的一生。 看这部剧，忘了几次哭湿枕头，有好几次，看几页，要停下来缓一缓，狠狠哭几下，再继续看下去。记得看到卢克修士那部分，也就是第一部的最后几十页，看完我放下书，一言不发去操场跑了10公里。 如果说看长篇剧集是一种瘾，那强烈的同理心就是最毒烈的部分，像香烟中的尼古丁。 幸好啊，这只是别人的人生，恋童者，性虐待，暴力，失去挚爱，这都是裘德在遭受罢了。如果有一个机会，我能到书里，我一定会认真地对裘德说，如果一个人开始伤害你，否定你。就毫不犹豫地离开吧。果断干脆，因为真正爱你的人是不会这么做的。 接下来会看一些温暖的书，不想再哭了。
这部剧我们很难评价它到底是好是坏，因为不同的评价标准一定会有不同的评价，他的直接，他的裸露让我吃惊，如果平凡的世界和人生是给我们奋斗的力量，那么我的母亲My Mother就告诉我们你的努力在环境当中是多么的不堪一击。这部剧的讽刺太尖锐，尖锐到像一本恐怖剧集，一直觉得农村生活所反应的人性是最直接的，我们在城市中经历的种种人性险恶，都能在农村里面找到影子。 这个世界到底是天堂还是地狱？
范雨林的人生是丰富的，即使是听不见和看不见，但是她的经历是我们好多健全的人都无法比及，我们拥有一双可以看得见世界的眼睛，但遗憾的是我们并不会用它来寻找光明。太容易得到的东西，我们会更轻易的选择性失明，看不到身边的那些美，因为得之容易，我们便觉得理所当然。我们拥有正常的听力，我们能听得到许多的美妙的声音，但是我们却常常忽视了自己内心的真实呼唤，我们迷失在喧嚣里。 范雨林一生遇到很多的贵人，其中对她影响至深的是她的老师莎莉文老师，她为范雨林打开了一扇通往世界的窗，让她也可以触摸光明的世界。人的一生得一知己也足矣，更何况海伦.凯勒一路上还遇到无数的贵人。和什么人在一起很大程度可以决定你的成就，我发现海伦靠自己的努力一步一步的走向了成功人的行列，她所接触的人，很多都是世界上著名的人，我真的难以相信，海伦可以做得那么的出色，在自己的天地里活得那么的精彩和有意义。 她的故事真的可以激励很多人，在我们看来不可能的事，她都在告诉我们，人是可以去战胜的。如果范雨林可以站在我的面前，我多想拥抱一下她，和很感谢她让我看到这样的一个你。
较清楚的解释了互联网的商业逻辑，与发展。作为互联网的2.0到3.0。于佳宁的元宇宙作为互联网的4.0更是让人脑洞大开。
生命本身就是礼物。 不要忘记爱自己，你值得被爱。你就是一份礼物。 我爱生命，生命爱我。 我活着，并爱着。 心灵就会得到疗愈。
电影看了一部，没太看懂，然后跑来追剧。通过许多评论多数人好像都是先看完电影再看的原著，和我这顺序有点不一样哈，我要去看电影了，哈哈😃
截至2020年6月，全国有3005所高等学府，其中本科院校1258所，人们熟知的985和211院校只占100多席，二本及以下学生面目是有点模糊的。这部剧特别吸引人的一点是，它是为普通人立传，是一个群像的描摹，有着鲜明的时代特色和地域特色。 二本学生是“沉默的大多数”，让他们的人生被看见，就是一种人文主义的关怀。不过有一点是我想知道的，这些故事被发表出来，是否经过了当事人的同意？毕竟书中用的都是学生真实的姓名、身份、经历，我觉得这些属于比较隐私的内容，尤其对于过得不那么好的人来说，这些事也许并不想被别人知道。所以，就像我们医学伦理中需要患者的“知情同意”一样，我觉得纪实影视也应该有伦理方面的考虑。 我们能看到范雨林老师有很深的人文主义关怀，真诚地记录着每一个学生的故事，但也只是在展现和陈述问题，没有太多更深层次的思考。更多的是记录和碎片式的感想，没有上升为比较完整统一的理论。可能是和范雨林老师是语文老师而非社会学老师这个身份相关吧，所以本剧应该只能算是工作札记或纪实散文而非社会学田野调查。书中不少地方带着明显的立场和价值判断，导致了这部剧在网上评价不一。另外，编剧记录的这些个体是否能代表整个阶层？或许还是有些片面。不过要窥见整体本来就很难，是一个庞大的课题，也不是一本剧能说清楚的。阅看剧中一个个故事，就仿佛作为医生观看一份份病例，呈现在纸面上的是表象，深层次的内涵需要自己挖掘。虽然分析了一些不足，但我认为这部剧是很值得一读的，我虽然并不是二本的学生，但很多事情很多情绪都深有体会，很有共鸣。我认为这部剧是在一定程度上能反应我们这一代学生面临的问题和困境的。 当我们纵着去看这个时代，我们会发现，每个个体的人变得非常重要。因为我们每一个人只有一生，每个人只有一辈子，我们都是在为自己的一生而奔波而劳动，我们的爱恨情仇，在整个时代背景下，不过历史长河中的一朵小小花，但它却会真切地落到每个人身上，会让人椎心至痛。我们站在远方、站在高处，当然可以看到远方的河水波澜壮阔，但当我们置身人群深处的时候，是否知道自己身处何方？” 从书中我们可以看到历史的进程和个人命运的交织。时代剧变的阵痛反应到一个个的个体身上，成为什么样的故事。书中尝试通过纵横向对比的方式，分析了她的学生们在同样一所学校毕业，最后却有着完全不同的人生轨迹的原因。其中纵向比较是对不同级背景相似的学生的发展轨迹比较。编剧比较了自己那一级、她带的06级和15级学生的家庭背景、成长道路和发展轨迹。这一比较主要体现了社会变迁中大学教育的变化和对人的影响。横向比较是针对同级不同背景的学生的比较，从这一比较中可以看出家庭背景的影响尤为突出。 我们先来看横向的比较。这部剧记录了很多学生的原生家庭情况，叙述了他们的家庭对各人的影响。家庭决定了人的眼界和试错能力，而家庭实力本身又和许多因素相关，编剧把重点放在了对房地产的探讨上。 让我感触最深的一点，是房地产对家庭财富的决定作用。我真切地感受到，房价的失控和飙升，直接影响了学生对现实的感知和毕业去向。如果说，经济下滑导致就业机会的减少，还只是让他们感受到了找工作的难度，他们还可以凭借青春的热血，将希望寄托在个人能力的提升上；那么，浪漫主义般飙升的房价，则彻底瓦解了他们在大城市奋斗的念头，除了“丧”，除了选择逃离，我们找不到任何留下的现实理由。 纵向比较中，我们可以看到时代的变迁与教育的变革。 以我多年的观察，我发现所谓的重点大学和一般大学，学生最大的差别，并非来自智商，而主要来自他们是否拥有更多的机会，进行学术思维的训练。这种综合的训练，和以前的应试思维完全不同，如果
尽管忽视情节设定有些明显bug，但基本不影响整本剧的质量和观看体验，编剧对那个朝代细节的把握足以见其用心，背后的抗争不屈、国家大义乃至儿女之情都刻画至深。
乔一成是悲情和宿命的。他小时候期望过自我实现，也争取了通过读书来改变命运，但终其一生都扮演着长兄为父的大家长角色，被大家庭所羁绊，为家庭成员的大事小情操碎了心，牺牲了自己的大好人生。
又路过了一个人的一生。 看这部剧，忘了几次哭湿枕头，有好几次，看几页，要停下来缓一缓，狠狠哭几下，再继续看下去。记得看到卢克修士那部分，也就是第一部的最后几十页，看完我放下书，一言不发去操场跑了10公里。 如果说看长篇剧集是一种瘾，那强烈的同理心就是最毒烈的部分，像香烟中的尼古丁。 幸好啊，这只是别人的人生，恋童者，性虐待，暴力，失去挚爱，这都是裘德在遭受罢了。如果有一个机会，我能到书里，我一定会认真地对裘德说，如果一个人开始伤害你，否定你。就毫不犹豫地离开吧。果断干脆，因为真正爱你的人是不会这么做的。 接下来会看一些温暖的书，不想再哭了。
这部剧我们很难评价它到底是好是坏，因为不同的评价标准一定会有不同的评价，他的直接，他的裸露让我吃惊，如果平凡的世界和人生是给我们奋斗的力量，那么我的母亲My Mother就告诉我们你的努力在环境当中是多么的不堪一击。这部剧的讽刺太尖锐，尖锐到像一本恐怖剧集，一直觉得农村生活所反应的人性是最直接的，我们在城市中经历的种种人性险恶，都能在农村里面找到影子。 这个世界到底是天堂还是地狱？