赳赳老秦，复我河山。血不流干，死不休战！ 赳赳老秦，复我河山。血不流干，死不休战！ 赳赳老秦，复我河山。血不流干，死不休战！ 西有大秦 如日方升 百年国恨 沧海难平 天下纷扰 何得康宁 秦有锐士 谁与争雄 西有大秦 如日方升 百年国恨 沧海难平 天下纷扰 何得康宁 秦有锐士 谁与争雄 秦有锐士 谁与争雄 秦有锐士 谁与争雄
这本剧集看的我是又哭又笑的，之所以哭是因为巴克曼的文字和情节太温暖了，我太喜欢他笔下的欧维了，这个固执、忠诚 、认死理的男人。之所以笑是因为巴克曼总是会用调皮有趣的比喻来形容，真的非常生动形象，我尤其喜欢他的结构，开头是“欧维五十九岁，开萨博” 而结尾另一个恰似欧维的男人骄傲的说出他开的车“萨博”真的让我有一瞬间的震动，还有开头他去买ipad，读到快结尾的时候才知道是买给帕尔瓦娜的女儿的。 最让人感动的就是邻居们之间的关系了，欧维是个外冷内热的人，他有着不幸的童年，母亲和父亲都很早死去，青年时，他遇见了他的爱人——索雅。 当时的世界对于欧维来说是黑白的，可当索雅出现时那一抹彩色出现在了他黑白的世界中，索雅爱他，理解他，在索雅心中欧维从来都不是一个刻薄的人。 可是在欧维最幸福的时候，灾厄又降临了，索雅与他的孩子没有了，索雅的双腿也失去了。 可索雅是个非常乐观的人，她教书育人，她的学生都很爱她 因为她从来没有把那些“有问题的孩子”当成真正有问题的孩子。 索雅后面得了癌症，当索雅离去的时候，欧维的世界重新变得灰暗，变得虚无，于是他开始自杀。 他要上吊，他要卧在铁轨上，他要拿猎枪自杀，可有时是领居们需要他的帮助，有时是他去主动救别人。 他挽救过生命，可他从来都不以此为傲，他一边嘴里嘟哝，一边帮助他的领居们——帕尔瓦娜，吉米，鲁尼…… 最后，他有了一个小猫崽，他在帕尔瓦娜他们的“惹事”中慢慢的走出了他自己的世界。 这是一本关于爱，关于温暖的书。
读完这部剧，我们每个人都要重新审视一下自己目前的生活。 作为95后，我们中的大部分人活到100岁的概率接近50%，那么以前的那种三段式人生对我们来说就不适用了。我们的人生会分会四阶段甚至五阶段，而我们的工作年限也会增长很多以确保我们的老年生活能够有足够的资金支持。 所以从现在开始，好好谋划一下自己的未来，并且随着科技的发展，人工智能的深化，我们的好多工作会被机器人取代，我们必须要有终身学习的观念，紧跟时代的发展。 还有随着我国老年化的加重，未来的国家养老计划可能会行不通，年轻人的压力可能会加重，到时候四世同堂的家族会比比皆是，那么一对年轻人要负责大约10位老人和孩子，这种情况如何应对，值得我们思考。 目前对自己而言，只度过了人生的四分之一，如何去度过剩余的四分之三，面对未来的结婚生育，如何去平衡家庭和工作的关系，如何去积累自己的人际关系，如何去经营好自己的家庭，等等一系列的问题都等待着自己去思考。
中间几集拍得莫名其妙（ep5尤其糟糕），最后两集救回来了。小时候的戏比长大后的好看十倍（人生根本上是在怀旧）。太喜欢杨丽音，阿嫲的戏是最好的。7/10.
温碧霞的妲己好漂亮啊。故事改编了许多。
这本很短，但是里面富含了咱们中华的很多文化，值得读并深记，或许咱们很多人看剧的时候也背过相关经典语录，但是时间已久似乎都忘了，甚至很少用在生活之中，所以这点也是需要我们改变的，如今科技发达，愿咱们看剧也是勤三上，惜寸阴。
...…可以，臭脚互捧
我自己带过两届学生，而且都是不断把班里好学生拔走换来其他班比较差的学生。这样的班级带起来身心俱疲。去为什么要设立班主任这个角色？根本原因是为了强化管理。新中国成立后学习苏联教育模式，设立班主任制度，强化德育。为什么国家最近开始禁止资本进入教育行业？资本是逐利的，为了盈利会不择手段，会严重污染教育行业的纯洁性。Jack Baker老师这部剧勾起了我很多不愉快的回忆。我就是不想做班主任！
没必要神话犹太人，任何一个伟大的民族都是多面体，犹太人也一样。他们的经典当然有智慧的一部分，但也有很“佛系”的鸡汤和垃圾，犹太人，失去国家漂泊了将近2000年，为什么没有像样子反抗和斗争？为什么都是忍辱负重和趋炎附势？为什么总是替人家甚至灭国死敌当白手套干脏活（罗马税吏）？为什么犹太人的犹奸那么多？为什么犹太人会帮助罗马人建造工程器械，灭自己的国？为什么犹太人会帮助纳粹把自己的同胞送进焚尸炉？……这跟犹太人传统教育中的糟粕，有很大的关系。我个人尊敬犹太民族，在充分的了解他们的背后，我选择了平视他们。他们和散居各地的爱尔兰人，意大利人和华人一样，各自有各自的荣耀和不堪。
一个人的自我重塑何其难。Erica Boyer不仅做到了，而且将之提炼出道法术。只有真正爱自己的人才有这么大的毅力改变，只有真正的强者才会总结与分享。整理，在这里已经从家务范畴提升到了人生的高度。在这里，整理不再是名词，而是个动词。
赳赳老秦，复我河山。血不流干，死不休战！ 赳赳老秦，复我河山。血不流干，死不休战！ 赳赳老秦，复我河山。血不流干，死不休战！ 西有大秦 如日方升 百年国恨 沧海难平 天下纷扰 何得康宁 秦有锐士 谁与争雄 西有大秦 如日方升 百年国恨 沧海难平 天下纷扰 何得康宁 秦有锐士 谁与争雄 秦有锐士 谁与争雄 秦有锐士 谁与争雄
这本剧集看的我是又哭又笑的，之所以哭是因为巴克曼的文字和情节太温暖了，我太喜欢他笔下的欧维了，这个固执、忠诚 、认死理的男人。之所以笑是因为巴克曼总是会用调皮有趣的比喻来形容，真的非常生动形象，我尤其喜欢他的结构，开头是“欧维五十九岁，开萨博” 而结尾另一个恰似欧维的男人骄傲的说出他开的车“萨博”真的让我有一瞬间的震动，还有开头他去买ipad，读到快结尾的时候才知道是买给帕尔瓦娜的女儿的。 最让人感动的就是邻居们之间的关系了，欧维是个外冷内热的人，他有着不幸的童年，母亲和父亲都很早死去，青年时，他遇见了他的爱人——索雅。 当时的世界对于欧维来说是黑白的，可当索雅出现时那一抹彩色出现在了他黑白的世界中，索雅爱他，理解他，在索雅心中欧维从来都不是一个刻薄的人。 可是在欧维最幸福的时候，灾厄又降临了，索雅与他的孩子没有了，索雅的双腿也失去了。 可索雅是个非常乐观的人，她教书育人，她的学生都很爱她 因为她从来没有把那些“有问题的孩子”当成真正有问题的孩子。 索雅后面得了癌症，当索雅离去的时候，欧维的世界重新变得灰暗，变得虚无，于是他开始自杀。 他要上吊，他要卧在铁轨上，他要拿猎枪自杀，可有时是领居们需要他的帮助，有时是他去主动救别人。 他挽救过生命，可他从来都不以此为傲，他一边嘴里嘟哝，一边帮助他的领居们——帕尔瓦娜，吉米，鲁尼…… 最后，他有了一个小猫崽，他在帕尔瓦娜他们的“惹事”中慢慢的走出了他自己的世界。 这是一本关于爱，关于温暖的书。
读完这部剧，我们每个人都要重新审视一下自己目前的生活。 作为95后，我们中的大部分人活到100岁的概率接近50%，那么以前的那种三段式人生对我们来说就不适用了。我们的人生会分会四阶段甚至五阶段，而我们的工作年限也会增长很多以确保我们的老年生活能够有足够的资金支持。 所以从现在开始，好好谋划一下自己的未来，并且随着科技的发展，人工智能的深化，我们的好多工作会被机器人取代，我们必须要有终身学习的观念，紧跟时代的发展。 还有随着我国老年化的加重，未来的国家养老计划可能会行不通，年轻人的压力可能会加重，到时候四世同堂的家族会比比皆是，那么一对年轻人要负责大约10位老人和孩子，这种情况如何应对，值得我们思考。 目前对自己而言，只度过了人生的四分之一，如何去度过剩余的四分之三，面对未来的结婚生育，如何去平衡家庭和工作的关系，如何去积累自己的人际关系，如何去经营好自己的家庭，等等一系列的问题都等待着自己去思考。
中间几集拍得莫名其妙（ep5尤其糟糕），最后两集救回来了。小时候的戏比长大后的好看十倍（人生根本上是在怀旧）。太喜欢杨丽音，阿嫲的戏是最好的。7/10.
温碧霞的妲己好漂亮啊。故事改编了许多。
这本很短，但是里面富含了咱们中华的很多文化，值得读并深记，或许咱们很多人看剧的时候也背过相关经典语录，但是时间已久似乎都忘了，甚至很少用在生活之中，所以这点也是需要我们改变的，如今科技发达，愿咱们看剧也是勤三上，惜寸阴。
...…可以，臭脚互捧
我自己带过两届学生，而且都是不断把班里好学生拔走换来其他班比较差的学生。这样的班级带起来身心俱疲。去为什么要设立班主任这个角色？根本原因是为了强化管理。新中国成立后学习苏联教育模式，设立班主任制度，强化德育。为什么国家最近开始禁止资本进入教育行业？资本是逐利的，为了盈利会不择手段，会严重污染教育行业的纯洁性。Jack Baker老师这部剧勾起了我很多不愉快的回忆。我就是不想做班主任！
没必要神话犹太人，任何一个伟大的民族都是多面体，犹太人也一样。他们的经典当然有智慧的一部分，但也有很“佛系”的鸡汤和垃圾，犹太人，失去国家漂泊了将近2000年，为什么没有像样子反抗和斗争？为什么都是忍辱负重和趋炎附势？为什么总是替人家甚至灭国死敌当白手套干脏活（罗马税吏）？为什么犹太人的犹奸那么多？为什么犹太人会帮助罗马人建造工程器械，灭自己的国？为什么犹太人会帮助纳粹把自己的同胞送进焚尸炉？……这跟犹太人传统教育中的糟粕，有很大的关系。我个人尊敬犹太民族，在充分的了解他们的背后，我选择了平视他们。他们和散居各地的爱尔兰人，意大利人和华人一样，各自有各自的荣耀和不堪。
一个人的自我重塑何其难。Erica Boyer不仅做到了，而且将之提炼出道法术。只有真正爱自己的人才有这么大的毅力改变，只有真正的强者才会总结与分享。整理，在这里已经从家务范畴提升到了人生的高度。在这里，整理不再是名词，而是个动词。