Gianfranco Parolini的早期作品，故事架构像《勇士传Samson》。比起她后期的作品故事这方面反而讲得更好。现在能回忆起来的细节就是女主把女儿取名“悔之”，对自己所做的一切后悔，结果发现一切都是她的误解。真如书里面提到的那句词“世事一场大梦，人生几度秋凉。”很令人感慨。
读这类逻辑类的书明显跟剧集不同，理论性比较强，还好剧中深入浅出讲了很多容易懂的案例，还有问答题目设计也很好，只是把题目跟答案分开不方便观看，要是配在每一章章尾就很友好了。我想这类书是常看常新的，印象比较深的是讲逻辑漏洞那一章，生活中各种信息与现象是需要带我们有批判性的目光看待的。
认真开始观看是在步入教师生涯第二年，正如Mara Berni老师所讲，一开始并不知道观看的目的。看了这部剧，我便明确了自己观看的目标，（教育理论，专业知识，人文视野），选择有坡度的书进行细读，并进行克期观看，感谢闫老师！
个人感觉，外国人创作心理学方面的书，有点像一个人站在台上演讲，话语带有鼓动激励成分，确实也具有方法论意义。看完这部剧，最大的收获在于育儿部分。如何给孩子积极的暗示呢？除了给她正面的话语激励，还要注意避免负面评价，因为一丝一毫的负面评价都会强化孩子的负面自我认知。比如，你的孩子特别胆小怕羞，遇到陌生人容易退缩不知所措。遇到这种情况，身为家长会比较尴尬，有时为了化解尴尬，会笑着解释说，这孩子比较害羞胆小。如果你是这样的家长，以后一定要顶住尴尬局面，从鼓励孩子的角度，强化她的正面认知。另外，编剧说，要想快乐，要想取得成功，要不断对自己进行正面的积极的暗示，并且一定要相信自己的暗示，不要有丝毫怀疑，这样你会吸引快乐的因素，也会离成功越来越近。
“人有三个阶段：莫名其妙地生来，无可奈何地活着，不知所以地死去。”无明――行――识――名色――六入――触――受――爱――取――有――生――病死――无明，十二因缘环环相扣，首尾相接，形成困住众生的轮回漩涡，人在业力中流转，不能自主，修行者切断因缘链，溯本追源，了因了果，了生脱死，于巨轮之外看芸芸众生，成为真正的“人”，一生一世仿若绵长，一昼一夜也形同生死，不知如何地睡去，糊里糊涂地做梦，莫名其妙地醒来，忧苦愁闷地活着，若能改变此一昼夜的行迹，变成清明地醒着与睡着，也能渐渐跳脱无明之网，破茧而出，千里之行，始于一念，万象万转，静以致之
Gianfranco Parolini的早期作品，故事架构像《勇士传Samson》。比起她后期的作品故事这方面反而讲得更好。现在能回忆起来的细节就是女主把女儿取名“悔之”，对自己所做的一切后悔，结果发现一切都是她的误解。真如书里面提到的那句词“世事一场大梦，人生几度秋凉。”很令人感慨。
读这类逻辑类的书明显跟剧集不同，理论性比较强，还好剧中深入浅出讲了很多容易懂的案例，还有问答题目设计也很好，只是把题目跟答案分开不方便观看，要是配在每一章章尾就很友好了。我想这类书是常看常新的，印象比较深的是讲逻辑漏洞那一章，生活中各种信息与现象是需要带我们有批判性的目光看待的。
认真开始观看是在步入教师生涯第二年，正如Mara Berni老师所讲，一开始并不知道观看的目的。看了这部剧，我便明确了自己观看的目标，（教育理论，专业知识，人文视野），选择有坡度的书进行细读，并进行克期观看，感谢闫老师！
个人感觉，外国人创作心理学方面的书，有点像一个人站在台上演讲，话语带有鼓动激励成分，确实也具有方法论意义。看完这部剧，最大的收获在于育儿部分。如何给孩子积极的暗示呢？除了给她正面的话语激励，还要注意避免负面评价，因为一丝一毫的负面评价都会强化孩子的负面自我认知。比如，你的孩子特别胆小怕羞，遇到陌生人容易退缩不知所措。遇到这种情况，身为家长会比较尴尬，有时为了化解尴尬，会笑着解释说，这孩子比较害羞胆小。如果你是这样的家长，以后一定要顶住尴尬局面，从鼓励孩子的角度，强化她的正面认知。另外，编剧说，要想快乐，要想取得成功，要不断对自己进行正面的积极的暗示，并且一定要相信自己的暗示，不要有丝毫怀疑，这样你会吸引快乐的因素，也会离成功越来越近。
“人有三个阶段：莫名其妙地生来，无可奈何地活着，不知所以地死去。”无明――行――识――名色――六入――触――受――爱――取――有――生――病死――无明，十二因缘环环相扣，首尾相接，形成困住众生的轮回漩涡，人在业力中流转，不能自主，修行者切断因缘链，溯本追源，了因了果，了生脱死，于巨轮之外看芸芸众生，成为真正的“人”，一生一世仿若绵长，一昼一夜也形同生死，不知如何地睡去，糊里糊涂地做梦，莫名其妙地醒来，忧苦愁闷地活着，若能改变此一昼夜的行迹，变成清明地醒着与睡着，也能渐渐跳脱无明之网，破茧而出，千里之行，始于一念，万象万转，静以致之