这部剧重点就是合作，正向引导，合作会让人互相关爱，只有会合作的人，才会变得更好。读的很懵，有些话虽然有点醒之意，但是过于繁赘。
应该还是可以吧，我们与这个可怕的对手打了一架，我们赢了，但是我觉得我们没有对其给予足够的分析，他们的失败走很多原因，但是他们改了，我们不应再纠结于他们的失败，而应该看到他们的进步，我们也该如此
是一个看剧小组的小仙女推荐给我的书，先Mark一下。 有空来读一读。
沏一杯红茶，配一张躺椅，在暖暖的阳光下读阿加莎的剧集是一种生活方式，是惬意的享受，也是一种态度。
可以说在遇到索雅之前和索雅去世之后，欧维的生活的很不快乐，在遇到索雅之前，欧维被冤枉，被迫辞去在铁道的工作，但是由于欧维的老实与本分，被总经理雇佣做远郊火车上的夜班清洁工。 就这样，他和她相遇了。 她明艳美丽，追求者众多，可是最终却选择了他。欧维家境不如其他追求者、性格也沉闷，可是啊，他会静静地看着她，静静的听她讲话，默默的陪她做她喜欢的事情，这是真正的爱情啊。 欧维在这个时期生活的很快乐，可以命运不怎么眷顾他们，一次意外让索雅失去了孩子并且瘫痪。在现实生活中，如果遇到这种事情，可能一下子就被击垮了。可是啊，索雅这个乐观开朗、心向阳光的女人，仍然满怀希望，她申请去教学，教那些没人愿意管教的问题少年，她给那些少年带来了光。命运啊，还是不太友好，索雅又被诊断出了癌症，最终去世。 在索雅去世之后，欧维生命中的那束光黯淡了下去，他孤独、寂寞，他想到了死亡。可是当他一次又一次的尝试自杀时，总是莫名其妙的被邻居以及一些事情打断。 人在感觉到孤独寂寞，无事可干的时候总是觉得自己的生命没有任何意义，那人生的意义到底是什么呢？人生的意义不是一套固定的公式，亦不是别人口中的成为什么人，人生的意义是我们每个人在生活的过程中赋予的。人生是因为我们活着，做了某些事，成为了某些人，所以才定义了我们每个人的活着的意义。 欧维这个固执己见、脾气古怪、有着坚不可摧的原则的老头，在失去索雅之后觉得自己的生活没有了意义，可是当邻居将车撞在欧维家排屋外墙上的时候，也撞进了欧维这颗一心寻死的心里。随后一系列的事情让多次打断欧维自杀的行动，而欧维在这一件件的事情中，也逐渐重新找到了自己必须活着的理由。 刚开始我还蛮讨厌欧维这种性格的老头的，可以越是往后看，我越是喜欢他，他心地善良、他坚守原则、他乐于助人。所以当他真的去世之后，葬礼来了三百多人，他是大家心目中的英雄。
第74本剧 身体上的不适，是在向你求救：请看看被你压抑的需求。
本剧前半部分鸡汤味十足，核心思想有两个。 一是批判了天赋论，认为后期的努力才是塑造大脑的根本，这一点我还是持保留意见，个人认为人的天赋还是服从一个正态分布，蠢人和天才都是极少极少的，对于绝大多数的普通人来说，在各方面的巨大差距，确实是后天可以弥补的，勤能补拙这句话真没说错。 二是要改变学生对犯错的看法，不以犯错为耻，鼓励学生不断试错，然后从错误中获得成长，确实，学生阶段最宝贵的东西之一就是可以大量犯错，然后不断进步。 本剧还提到了数感的作用，编剧提倡对知识的灵活运用而不是死记硬背，这一点深以为然，解题的过程中多尝试不同的思路，比机械性的用同样的方法一遍又一遍的刷题要有效的多。 后半部分侧重具体的授课方法，一些方法感觉还是有一定的可取之处，不过欠缺教书的经验，也不知道具体执行起来怎么样。不过一个好玩的地方是，编剧口中的美国教育枯燥乏味，让我很有代入感的体会到我的在校学习经历，而编剧却对中国的教育推崇备至，文中描绘的中国教育老师循循善诱引导学生思考，学生积极踊跃探索学习的乐趣，课堂氛围欢快活跃，让我一度怀疑编剧是不是看了很多假的公开课，哈哈哈
这部剧重点就是合作，正向引导，合作会让人互相关爱，只有会合作的人，才会变得更好。读的很懵，有些话虽然有点醒之意，但是过于繁赘。
应该还是可以吧，我们与这个可怕的对手打了一架，我们赢了，但是我觉得我们没有对其给予足够的分析，他们的失败走很多原因，但是他们改了，我们不应再纠结于他们的失败，而应该看到他们的进步，我们也该如此
是一个看剧小组的小仙女推荐给我的书，先Mark一下。 有空来读一读。
沏一杯红茶，配一张躺椅，在暖暖的阳光下读阿加莎的剧集是一种生活方式，是惬意的享受，也是一种态度。
可以说在遇到索雅之前和索雅去世之后，欧维的生活的很不快乐，在遇到索雅之前，欧维被冤枉，被迫辞去在铁道的工作，但是由于欧维的老实与本分，被总经理雇佣做远郊火车上的夜班清洁工。 就这样，他和她相遇了。 她明艳美丽，追求者众多，可是最终却选择了他。欧维家境不如其他追求者、性格也沉闷，可是啊，他会静静地看着她，静静的听她讲话，默默的陪她做她喜欢的事情，这是真正的爱情啊。 欧维在这个时期生活的很快乐，可以命运不怎么眷顾他们，一次意外让索雅失去了孩子并且瘫痪。在现实生活中，如果遇到这种事情，可能一下子就被击垮了。可是啊，索雅这个乐观开朗、心向阳光的女人，仍然满怀希望，她申请去教学，教那些没人愿意管教的问题少年，她给那些少年带来了光。命运啊，还是不太友好，索雅又被诊断出了癌症，最终去世。 在索雅去世之后，欧维生命中的那束光黯淡了下去，他孤独、寂寞，他想到了死亡。可是当他一次又一次的尝试自杀时，总是莫名其妙的被邻居以及一些事情打断。 人在感觉到孤独寂寞，无事可干的时候总是觉得自己的生命没有任何意义，那人生的意义到底是什么呢？人生的意义不是一套固定的公式，亦不是别人口中的成为什么人，人生的意义是我们每个人在生活的过程中赋予的。人生是因为我们活着，做了某些事，成为了某些人，所以才定义了我们每个人的活着的意义。 欧维这个固执己见、脾气古怪、有着坚不可摧的原则的老头，在失去索雅之后觉得自己的生活没有了意义，可是当邻居将车撞在欧维家排屋外墙上的时候，也撞进了欧维这颗一心寻死的心里。随后一系列的事情让多次打断欧维自杀的行动，而欧维在这一件件的事情中，也逐渐重新找到了自己必须活着的理由。 刚开始我还蛮讨厌欧维这种性格的老头的，可以越是往后看，我越是喜欢他，他心地善良、他坚守原则、他乐于助人。所以当他真的去世之后，葬礼来了三百多人，他是大家心目中的英雄。
第74本剧 身体上的不适，是在向你求救：请看看被你压抑的需求。
本剧前半部分鸡汤味十足，核心思想有两个。 一是批判了天赋论，认为后期的努力才是塑造大脑的根本，这一点我还是持保留意见，个人认为人的天赋还是服从一个正态分布，蠢人和天才都是极少极少的，对于绝大多数的普通人来说，在各方面的巨大差距，确实是后天可以弥补的，勤能补拙这句话真没说错。 二是要改变学生对犯错的看法，不以犯错为耻，鼓励学生不断试错，然后从错误中获得成长，确实，学生阶段最宝贵的东西之一就是可以大量犯错，然后不断进步。 本剧还提到了数感的作用，编剧提倡对知识的灵活运用而不是死记硬背，这一点深以为然，解题的过程中多尝试不同的思路，比机械性的用同样的方法一遍又一遍的刷题要有效的多。 后半部分侧重具体的授课方法，一些方法感觉还是有一定的可取之处，不过欠缺教书的经验，也不知道具体执行起来怎么样。不过一个好玩的地方是，编剧口中的美国教育枯燥乏味，让我很有代入感的体会到我的在校学习经历，而编剧却对中国的教育推崇备至，文中描绘的中国教育老师循循善诱引导学生思考，学生积极踊跃探索学习的乐趣，课堂氛围欢快活跃，让我一度怀疑编剧是不是看了很多假的公开课，哈哈哈