通常来说，一个国家如果成了毒枭们的重要中转站，那离染上毒瘾也不会太远了。巴西正是如此。巴西的可卡因批发业务主要由商人主导，他们看起来并不像贫民窟里拿着枪的黑帮。恰恰相反，这些人把走私活动和合法生意结合了起来，后者通常和农业相关，尤其是在非法盗伐活动后发展起来的畜牧业。他们的利润比起那些供应巴西国内市场的毒贩要大得多，但被逮捕的风险却更小。里约的犯罪就集中在他数量庞大的贫民窟里，对于中产阶级来说，贫民窟是藏着恶龙和魔鬼的未知之地。本剧记录了一个贫民窟毒枭的犯罪道路，同时探讨了巴西贩毒的历史成因及其内外矛盾。
番茄工作法，试运用中，希望能改变我之前一团糟的时间管理！加油💪
书如其人，平和真诚，甚至我在书里能找到自己成长的影子。整本剧，找不到任何一点儿规劝读者的字眼，却在无形中受到感染，想要变得和小尼一样——时时感恩，事事认真。 关于什么样才算长大，没有标准 ；关于长大要经历多少磨练，没有计算 ；关于我们为什么要长大？没有回应 。我看到的是，长大是一种形态，我们拿着自己的地图，循着自己的轨迹，按着自己的节奏向前走，就是长大 ；一种选择、一分付出、一次经历、一个感悟、一段感情等等，在一分一秒的积聚里，攒成一股力量，悄然推动我们长大；等到在我们某一个瞬间一愣神，发现自己和原来不一样了，就在长大。
我多少也读了一些教育类的书，这部剧是迄今为我最喜欢的一本。 首先，这部剧两个编剧分别以第一人称和第三人称写的，可以帮助我们相对更全面地了解马文柯林斯的教育理念和教育实践。 其次，这部剧不是泛泛而谈的空洞的说教，里面有非常生动具体的教育细节。有些做法我们可以直接搬来使用，例如，不要完全批评，可以说：你是个聪明的孩子，不应该做这件事。 第三，这部剧不单记录了马文的教育故事，也描述了马文的个人成长之路。即使不作为一本教育类的剧集也来读也很有趣。里面写了父亲母亲爷爷外公如何身为一个黑人为自己赢得尊严和体面。家人对她的教育和影响为她的人生和品质奠定了基调。 最后说说她的教育理念，也是我印象深刻非常认同的几点。1.相信孩子可以做到。（不把外界的评价等同于孩子的真实能力）难以想象，马文班上七八岁的小孩子都可以读经典巨著。就像人们错误地认为认为贫民窟的孩子不可能取得好成绩一样，我也曾错误地认为两岁多点的小孩还不能理解绘本剧上的故事。因此我习惯于用简单的语言将绘本重构，仅仅告诉他们这是什么，那是什么。当我尝试用绘本中的原话来给他们讲故事的时候，两个小家伙居然真的可以理解。我问他们小蟾蜍为什么流眼泪，连被我认为认知发展不太好的儿子都能说“小青蛙嘲笑他”。我进而追问，嘲笑别人对吗？他们都能告诉我不对。所以，家长们真的应该好好读读这部剧，别低估了孩子的能力。2.重视观看。马文老师可谓博览群书，上课时评价学生的话都是旁征博引，名言警句信手拈来。她说不能让学生读自己没有读过的书。我汗颜，她学生读的经典剧集我有很多都没有读过。好在雅旖旎影视里基本都有，因此果断将其放入书架。 孩子们醒了，就写到这吧
通常来说，一个国家如果成了毒枭们的重要中转站，那离染上毒瘾也不会太远了。巴西正是如此。巴西的可卡因批发业务主要由商人主导，他们看起来并不像贫民窟里拿着枪的黑帮。恰恰相反，这些人把走私活动和合法生意结合了起来，后者通常和农业相关，尤其是在非法盗伐活动后发展起来的畜牧业。他们的利润比起那些供应巴西国内市场的毒贩要大得多，但被逮捕的风险却更小。里约的犯罪就集中在他数量庞大的贫民窟里，对于中产阶级来说，贫民窟是藏着恶龙和魔鬼的未知之地。本剧记录了一个贫民窟毒枭的犯罪道路，同时探讨了巴西贩毒的历史成因及其内外矛盾。
番茄工作法，试运用中，希望能改变我之前一团糟的时间管理！加油💪
书如其人，平和真诚，甚至我在书里能找到自己成长的影子。整本剧，找不到任何一点儿规劝读者的字眼，却在无形中受到感染，想要变得和小尼一样——时时感恩，事事认真。 关于什么样才算长大，没有标准 ；关于长大要经历多少磨练，没有计算 ；关于我们为什么要长大？没有回应 。我看到的是，长大是一种形态，我们拿着自己的地图，循着自己的轨迹，按着自己的节奏向前走，就是长大 ；一种选择、一分付出、一次经历、一个感悟、一段感情等等，在一分一秒的积聚里，攒成一股力量，悄然推动我们长大；等到在我们某一个瞬间一愣神，发现自己和原来不一样了，就在长大。
我多少也读了一些教育类的书，这部剧是迄今为我最喜欢的一本。 首先，这部剧两个编剧分别以第一人称和第三人称写的，可以帮助我们相对更全面地了解马文柯林斯的教育理念和教育实践。 其次，这部剧不是泛泛而谈的空洞的说教，里面有非常生动具体的教育细节。有些做法我们可以直接搬来使用，例如，不要完全批评，可以说：你是个聪明的孩子，不应该做这件事。 第三，这部剧不单记录了马文的教育故事，也描述了马文的个人成长之路。即使不作为一本教育类的剧集也来读也很有趣。里面写了父亲母亲爷爷外公如何身为一个黑人为自己赢得尊严和体面。家人对她的教育和影响为她的人生和品质奠定了基调。 最后说说她的教育理念，也是我印象深刻非常认同的几点。1.相信孩子可以做到。（不把外界的评价等同于孩子的真实能力）难以想象，马文班上七八岁的小孩子都可以读经典巨著。就像人们错误地认为认为贫民窟的孩子不可能取得好成绩一样，我也曾错误地认为两岁多点的小孩还不能理解绘本剧上的故事。因此我习惯于用简单的语言将绘本重构，仅仅告诉他们这是什么，那是什么。当我尝试用绘本中的原话来给他们讲故事的时候，两个小家伙居然真的可以理解。我问他们小蟾蜍为什么流眼泪，连被我认为认知发展不太好的儿子都能说“小青蛙嘲笑他”。我进而追问，嘲笑别人对吗？他们都能告诉我不对。所以，家长们真的应该好好读读这部剧，别低估了孩子的能力。2.重视观看。马文老师可谓博览群书，上课时评价学生的话都是旁征博引，名言警句信手拈来。她说不能让学生读自己没有读过的书。我汗颜，她学生读的经典剧集我有很多都没有读过。好在雅旖旎影视里基本都有，因此果断将其放入书架。 孩子们醒了，就写到这吧