单追剧名，这是一本对看剧人来说有一定吸引力的书，因为不少人都希望能提高自己的观看能力，或者更快，或者吸收更好。 这部剧是为那些想把看剧的主要目的当作是增进理解能力的人而写。 所以，它不是在教人速读，同时也不提倡无脑速度。 在观看一本剧的时候，慢不该慢到不值得，快不该快到有损于满足与理解。 它还告诫我们，在看剧的过程中，越主动，就探索能力更强些，就能吸收更多。 编剧把观看分为四个层次。 第一层是基础观看，小学毕业就能达到，所以我们这些正常的看剧人不用担心做不好。 第二层是检视观看，简单的说就是用最快的手段获得初步印象，这里编剧提供了一些建议，比如追剧名、剧集列表、介绍以及随意翻看。 第三层是分析观看，也就是全盘、完整或优质的观看，是本剧的着重点。编剧说，我们需要带着四个主要问题来分析书，他同时根据这四个问题细化了十五项规则。 第四层是主题观看，就是根据一个主题观看很多书。这里检视观看很重要，能筛选出相关书来。 在书的番外二，有四种层次观看的练习与测验，其中分析观看这层次编剧让我们用本剧作为练习，于是这剧评也就是本剧的分析观看的练习结果。以下分别列出十五项规则和解答。 以下1～4是关于问题“整体来说，这部剧到底在谈些什么？”。 1. 依照书的种类与主题来分类。 本剧属于实用书，所以看完后一定要学以致用。 2. 使用最简短的文字说明整本剧在谈些什么。 整本剧主要谈为了增进理解力的观看，以及通过什么手段来做到更好地全盘、完整或优质的观看。 3. 将主要部分按顺序与关联性列举出来。将全书的大纲列举出来，并将各个部分的大纲也列出来。 除了上面提到的四个层次，编剧还就分析观看的那些规则如何应用到不同读物做了分析、建议，这些读物包括了实用型、想象影视、历史、科学与数学、哲学和社会科学 4. 确定编剧想要解决的问题。 主要是分析观看和主题观看 以下5～8是关于问题“编剧细部说了什么，怎么说的？”。 5. 诠释编剧的关键字，与他达成共识。 观看 6. 由最重要的句子中，抓住编剧的重要主旨。 见本剧评第一段 7. 知道编剧的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新架构出来。 见上面四个层次部分 8. 确定编剧已经解决了哪些问题，还有哪些是没解决的。再判断哪些是编剧知道他没解决的问题。 编剧解决了分析观看的方法问题，在番外二中编剧提到他无法解决所有的观看问题，的确，像基础的观看理解，是应该在学校里学习的。 以下的9～15是关于最后的两个问题“这部剧说得有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？”、“这部剧跟你有什么关系？”。 9. 除非你已经完成大纲架构，也能诠释整本剧了，否则不要轻易批评。（在你说出：“我读懂了！”之前，不要说你同意、不同意或暂缓评论。） 我已分析观看了本剧，后面会有个专门批评的一段 10. 不要争强好胜，非辩到底不可 11. 在说出评论之前，你要能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同 12～15是指如果要批评，应该批评那些方面。我目前没觉得编剧的以下方面有问题。 12. 证明编剧的知识不足 13. 证明编剧的知识错误 14. 证明编剧不合逻辑 15. 证明编剧的分析与理由是不完整的 按这十五个规则来写剧评感觉比较机械，这也是我看第二篇“观看的第三个层次：分析观看”的感觉，但第三篇“观看不同读物的方法”给人的感觉很不同，它让我觉得充满了对各种读物的洞见和智慧，我很喜欢。比如他叫我们读故事书时要快读且全身心地读，比如他叫我们尽可能观看一种以上的历史书以及要懂得以史为鉴，再比如他关于孩子是天生的发问者的描述，我在《Kottaram Vaidyan》的剧评中有发出类似感想。
结尾突然又接地气了 跟玩儿似的 不过这部剧本来就是轻松向 还是挺奶思的
花了237个小时，读了半个中华民族史，从秦朝到清朝，历史上赫赫有名的皇帝，名流，英杰鬼雄不断出现、消失在这篇异文里，仿佛提醒我们别忘了这样历史长河中真实出现过的人物，叹服编剧宏大的构思，巧妙的异想。不错的一篇文章。
又重看了一遍，以前看到了那章再上栖梧山那段就再没后续了。后面的剧情终于甜了，女主也不再对男主的感情视而不见了，开始热烈回应了。挺好的剧集，但是女主从一开始就要调查前世杨家的灭门真相，这条线是有点长了，一直也没有多少线索。现在想谈谈我喜欢的人物了。 果然最爱还是我们的春晓小仙女，真的太喜欢这个丫鬟了，可爱呆萌又可以帮女主欺男霸女，当然人也没有特别聪明，这样的女孩子也太鲜活了，还会拍女主的马屁，哎呀好想看春晓的丫鬟成长历程啊。从真贺林晚霸道任性的手里到假晚的贴心丫鬟的心理路程。 看女主一家的生活感觉很有爱，女主爹和女主娘卫氏也是真爱，卫氏聪明贤惠，会教养子女，也能把女主爹管好，当然他们也是一个愿打一个愿挨。女主爹对卫氏含蓄的告白也是爆笑了，喜欢这对。还有小虎子这个不会说话的女主弟弟，对假晚一开始的又怕又厌，到后来的各种维护和喜欢，看的这种亲情很感动，女主也从开始的冷漠到后面的不可舍弃，亲情线看的又自然又真实。想起来女主因为感动情不自禁地抱住卫氏，觉得编剧大大写的也太好了。 还有女主的真弟弟杨成杰，从那个可怜的小孩到被李恒庇护下成长成一个没有被仇恨蒙蔽的小少年。 不得不说的薛行衣，也不知道怎么说他，只能说心机太深沉，他连自己都不知道爱不爱杨唯真，杨家的覆灭和薛家肯定有关，这样的男人也幸好女主对他也没有多少情。 还有就是男主了，感觉女主接受他之后，就有点往霸道总裁方向发展了，可能一开始他有这方面的倾向，挺喜欢男主的。聪明霸道有能力，对女主也是一心一意。他的把皇帝拉下马之路恐怕还有很长吧。 真的太喜欢这本剧集了，编剧大大说为了填坑已经回顾三遍剧集了，希望能让剧集有一个好的归宿。现在已经开始日更了，大家快来围观吧。
随着年龄的增长，第二次观看，感觉出书里很多地方的隐喻，总感觉有点不成熟，但是很真实，很感人。
听刘维明等经济大咖说这本价值远超他的《Kottaram Vaidyan》，特地找来看了。本剧在经济学的原理，背后的逻辑等等描述方面，确实值得一看。
莫老头的口味真重。把残酷悲壮的画面写得那么令人作呕，反而削弱了力量，让人记得的不是反抗，不是愤怒，更多的是呕吐的冲动。克制的反作用，反倒有着无言的力量。看过一些战场杀戮的影片，最残酷的片段，没有任何声音，平静的反衬让残酷更加凸显，更加触目惊心。算是挣扎着把它看完了，没有任何美感。抗日的悲歌被写得充斥着残肢断臂和腥血横流，不喜欢。电影的叙述手法反而让人看到了荡气回肠，激荡着朴素的爱国激情。诺贝尔并不代表什么。
尽管是60年代成书的大作，但现在看来毫不落伍。编剧对科学史的熟悉是本剧观看体验的重要来源。
非常不错的一本剧集，书中会描述很多我们现实生活中遇到一些事儿，例如为什么我们会在选择中，逐渐会迷失原有的方向。为什么会不明就里相信第一眼看到的事儿。更深层次的剖析，深入的讲解我们内心中的意识和无意识举动背后的缘由。本剧不错，值得一看～
单追剧名，这是一本对看剧人来说有一定吸引力的书，因为不少人都希望能提高自己的观看能力，或者更快，或者吸收更好。 这部剧是为那些想把看剧的主要目的当作是增进理解能力的人而写。 所以，它不是在教人速读，同时也不提倡无脑速度。 在观看一本剧的时候，慢不该慢到不值得，快不该快到有损于满足与理解。 它还告诫我们，在看剧的过程中，越主动，就探索能力更强些，就能吸收更多。 编剧把观看分为四个层次。 第一层是基础观看，小学毕业就能达到，所以我们这些正常的看剧人不用担心做不好。 第二层是检视观看，简单的说就是用最快的手段获得初步印象，这里编剧提供了一些建议，比如追剧名、剧集列表、介绍以及随意翻看。 第三层是分析观看，也就是全盘、完整或优质的观看，是本剧的着重点。编剧说，我们需要带着四个主要问题来分析书，他同时根据这四个问题细化了十五项规则。 第四层是主题观看，就是根据一个主题观看很多书。这里检视观看很重要，能筛选出相关书来。 在书的番外二，有四种层次观看的练习与测验，其中分析观看这层次编剧让我们用本剧作为练习，于是这剧评也就是本剧的分析观看的练习结果。以下分别列出十五项规则和解答。 以下1～4是关于问题“整体来说，这部剧到底在谈些什么？”。 1. 依照书的种类与主题来分类。 本剧属于实用书，所以看完后一定要学以致用。 2. 使用最简短的文字说明整本剧在谈些什么。 整本剧主要谈为了增进理解力的观看，以及通过什么手段来做到更好地全盘、完整或优质的观看。 3. 将主要部分按顺序与关联性列举出来。将全书的大纲列举出来，并将各个部分的大纲也列出来。 除了上面提到的四个层次，编剧还就分析观看的那些规则如何应用到不同读物做了分析、建议，这些读物包括了实用型、想象影视、历史、科学与数学、哲学和社会科学 4. 确定编剧想要解决的问题。 主要是分析观看和主题观看 以下5～8是关于问题“编剧细部说了什么，怎么说的？”。 5. 诠释编剧的关键字，与他达成共识。 观看 6. 由最重要的句子中，抓住编剧的重要主旨。 见本剧评第一段 7. 知道编剧的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新架构出来。 见上面四个层次部分 8. 确定编剧已经解决了哪些问题，还有哪些是没解决的。再判断哪些是编剧知道他没解决的问题。 编剧解决了分析观看的方法问题，在番外二中编剧提到他无法解决所有的观看问题，的确，像基础的观看理解，是应该在学校里学习的。 以下的9～15是关于最后的两个问题“这部剧说得有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？”、“这部剧跟你有什么关系？”。 9. 除非你已经完成大纲架构，也能诠释整本剧了，否则不要轻易批评。（在你说出：“我读懂了！”之前，不要说你同意、不同意或暂缓评论。） 我已分析观看了本剧，后面会有个专门批评的一段 10. 不要争强好胜，非辩到底不可 11. 在说出评论之前，你要能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同 12～15是指如果要批评，应该批评那些方面。我目前没觉得编剧的以下方面有问题。 12. 证明编剧的知识不足 13. 证明编剧的知识错误 14. 证明编剧不合逻辑 15. 证明编剧的分析与理由是不完整的 按这十五个规则来写剧评感觉比较机械，这也是我看第二篇“观看的第三个层次：分析观看”的感觉，但第三篇“观看不同读物的方法”给人的感觉很不同，它让我觉得充满了对各种读物的洞见和智慧，我很喜欢。比如他叫我们读故事书时要快读且全身心地读，比如他叫我们尽可能观看一种以上的历史书以及要懂得以史为鉴，再比如他关于孩子是天生的发问者的描述，我在《Kottaram Vaidyan》的剧评中有发出类似感想。
结尾突然又接地气了 跟玩儿似的 不过这部剧本来就是轻松向 还是挺奶思的
花了237个小时，读了半个中华民族史，从秦朝到清朝，历史上赫赫有名的皇帝，名流，英杰鬼雄不断出现、消失在这篇异文里，仿佛提醒我们别忘了这样历史长河中真实出现过的人物，叹服编剧宏大的构思，巧妙的异想。不错的一篇文章。
又重看了一遍，以前看到了那章再上栖梧山那段就再没后续了。后面的剧情终于甜了，女主也不再对男主的感情视而不见了，开始热烈回应了。挺好的剧集，但是女主从一开始就要调查前世杨家的灭门真相，这条线是有点长了，一直也没有多少线索。现在想谈谈我喜欢的人物了。 果然最爱还是我们的春晓小仙女，真的太喜欢这个丫鬟了，可爱呆萌又可以帮女主欺男霸女，当然人也没有特别聪明，这样的女孩子也太鲜活了，还会拍女主的马屁，哎呀好想看春晓的丫鬟成长历程啊。从真贺林晚霸道任性的手里到假晚的贴心丫鬟的心理路程。 看女主一家的生活感觉很有爱，女主爹和女主娘卫氏也是真爱，卫氏聪明贤惠，会教养子女，也能把女主爹管好，当然他们也是一个愿打一个愿挨。女主爹对卫氏含蓄的告白也是爆笑了，喜欢这对。还有小虎子这个不会说话的女主弟弟，对假晚一开始的又怕又厌，到后来的各种维护和喜欢，看的这种亲情很感动，女主也从开始的冷漠到后面的不可舍弃，亲情线看的又自然又真实。想起来女主因为感动情不自禁地抱住卫氏，觉得编剧大大写的也太好了。 还有女主的真弟弟杨成杰，从那个可怜的小孩到被李恒庇护下成长成一个没有被仇恨蒙蔽的小少年。 不得不说的薛行衣，也不知道怎么说他，只能说心机太深沉，他连自己都不知道爱不爱杨唯真，杨家的覆灭和薛家肯定有关，这样的男人也幸好女主对他也没有多少情。 还有就是男主了，感觉女主接受他之后，就有点往霸道总裁方向发展了，可能一开始他有这方面的倾向，挺喜欢男主的。聪明霸道有能力，对女主也是一心一意。他的把皇帝拉下马之路恐怕还有很长吧。 真的太喜欢这本剧集了，编剧大大说为了填坑已经回顾三遍剧集了，希望能让剧集有一个好的归宿。现在已经开始日更了，大家快来围观吧。
随着年龄的增长，第二次观看，感觉出书里很多地方的隐喻，总感觉有点不成熟，但是很真实，很感人。
听刘维明等经济大咖说这本价值远超他的《Kottaram Vaidyan》，特地找来看了。本剧在经济学的原理，背后的逻辑等等描述方面，确实值得一看。
莫老头的口味真重。把残酷悲壮的画面写得那么令人作呕，反而削弱了力量，让人记得的不是反抗，不是愤怒，更多的是呕吐的冲动。克制的反作用，反倒有着无言的力量。看过一些战场杀戮的影片，最残酷的片段，没有任何声音，平静的反衬让残酷更加凸显，更加触目惊心。算是挣扎着把它看完了，没有任何美感。抗日的悲歌被写得充斥着残肢断臂和腥血横流，不喜欢。电影的叙述手法反而让人看到了荡气回肠，激荡着朴素的爱国激情。诺贝尔并不代表什么。
尽管是60年代成书的大作，但现在看来毫不落伍。编剧对科学史的熟悉是本剧观看体验的重要来源。
非常不错的一本剧集，书中会描述很多我们现实生活中遇到一些事儿，例如为什么我们会在选择中，逐渐会迷失原有的方向。为什么会不明就里相信第一眼看到的事儿。更深层次的剖析，深入的讲解我们内心中的意识和无意识举动背后的缘由。本剧不错，值得一看～