如果想比较全面比较客观地了解以色列人/以色列民族/以色列国家的历史，了解与其建国有关的种种国际国内的冲突、民族的冲突，请认真观看此剧。每个民族都在追寻自己的历史轨迹，并不遗余力地为维护自己的民族利益而书写新的历史。然而，当这种追求与宗教密不可分时，情况便日趋复杂。以色列与阿拉伯国家之间永无止境的血腥冲突，似乎是上帝考验我们给我们人类出的一道难题，这个难题至今没有答案，要寻求答案，必须具备非凡的智慧非凡的洞察力非凡的格局非凡的魄力……
20210915，安徽黄山，晴，微读第168本！一次说走就走的旅行，不止是一次旅行而已。可能是一次救赎，关于爱情，关于亲情，关于友情，关于死亡，关于回忆，关于忏悔，关于未来。“我想成为他从来没拥有过的幸福，给他一个家。”很喜欢莫琳的这句话。人生，有信念，就有无限可能。人在广袤的大地上行走，从来处一路寻找自己的归处。何为归处？往前走吧，路的尽头终会给你一个满意的答案。
Wyoming”是一句闽南话，是形容人生复杂多变但又不止这意思，它的意思像大海一样宽广，但总的说是教人好好活而不是去死的意思。 《Wyoming》以第一人称“我”，一个十几岁孩子的视角去揭秘上校传奇的一生。编剧的写作技巧很棒，用主人公的视角去写作，人都有窥探别人秘密的好奇心，但知道的秘密太多真不是什么好事儿。以我的角度来写，从一个孩子对整个事件的叙述，真的变得好有趣，小孩子的天真，不谙世事，缺少城府完全都表现出来了。 《Wyoming》里的主人公叫上校，也有人背后叫他＂太监＂。上校学过一年木匠，十七岁时被国民党大胡子营长相中，打过日寇。在一次战斗中伤了受了伤，在住院治疗期间，无师自通学会了医术。随着医疗水平的不断提高，他治愈了很多士兵和高官富商，得到了很多金银珠宝。他用金子打造了一套手术工具，给人治病。抗战期间，他以行医做掩护，从事谍报工作，出生入死，为了获取情报，上校忍辱负重，日本女鬼佬在他小腹上用针刺字，小腹上的印记成了他结果生的羞辱和创伤，也成了他人生悲剧的祸根。他医术精湛、妙手回春被人号称＂金一刀”；是翻云覆雨刺探情报的卧底；是忍辱负重初心不改的英雄；更是热心帮扶邻里受人尊敬的大好人。上校穷其一生都在守护着他的秘密，那是刻在身体上的耻辱，更是刻在心尖上的耻辱。为了保密，他割掉了小瞎子的舌头；为了保密，他拒绝了心爱的姑娘；为了保密，他亲手断送了自己的大好前程。 外号叫＂老巫头＂的爷爷是一个爱讲道理，死要面子的老头。他不怕吃苦，不畏强暴，但却畏惧人们的流言蜚语。爷爷的儿子＂父亲＂和上校关系好，上校伤了小瞎子，在儿子的掩护下，上校逃走了。小瞎子怀恨在心，造谣说上校是同性恋，他看到上校肚皮上的字了。这让爱面子的爷爷突然病倒，卧床不起。 老保长一生吃喝嫖赌、生活阅历丰富，但他在大事大非面前坚持原则，毫不含糊。是一个心存感恩和善念的人。老保长做人非常有底线，尽管因赌博倾家荡产，他也未将上校的秘密泄露丝毫，在关键的时候，他还帮助上校，帮助爷爷。虽然他身上有很多缺点，但他是一个好人。 村里人都爱谈论是非爱探听上校的八卦，但真正面对大是大非是绝对不会出卖上校，也痛恨这种行为，看不起害别人的人。 俗话说：“人活一张脸，树活一张皮。”名誉的败坏会夺去人的生命。爷爷总站在道德至高点，但是为了自己家里和儿子的名声，突然做了告发上校的事，让村民们接受不了，反之如果是小瞎子这类人告发，反应应该没有这么大的。 爷爷是告密者，是被家人所憎恨的，但也是最可怜的。听不惯风言风语，不想儿子背黑锅，不想孙子留下心灵阴影，成为了告密者，是希望将“鸡奸者”的污名去掉，清清白白做人。但村子里的其他人就真的是无辜的吗？只是因为父亲和“太监”交好，当出现风言风语时，每个人就听着，传着“太监”和父亲的流言，不去探究事实，甚至都没有询问当事人，而是以自己所认为的，龌蹉的言语，传着。没人去帮着这一家人辩解，而是推波助澜，每一个人都当做饭后茶余时的消遣，而当爷爷告密被得知，这些人又开始扮演正义凛然的角色，使自己成为正义的化身，逼得一家人死的死，疯的疯，流亡的流亡。爷爷就是一个爱讲道理，死要面子的老头，临老了犯了个大错，自己也后悔的要死，儿子也不要他了，养了那么多年的孙子也走了，他犯下这样的错，都只是为了自己这两个最重要的亲人，可是他们却都离开了。 老保长之所以那么气愤，在过年这一天给了爷爷两巴掌，正是因为他知道爷爷举报了“太监”。老保长为了救爷爷的命才把藏在心里半辈子的秘密抖了出来，结果爷爷为了还自家一个清白就把这个秘密当作证据举报了“太监”。 对比老保长和爷爷这两个人物，虽然老保长风流成性在外人看来一点不靠谱的人
生命是一条直线，它没有绝对意义的起点和终点。而当下时刻是这条直线上的一个个点，生命的意义也完全蕴含在这一个个点所形成的直线中。 说到底，生活便是具有意识地活在生命里的每一个当下之中。在当下时刻里，没有思维观念中的好坏、善恶之分，只有平静、安宁与喜悦。要保持高度的临在，就要放弃思维认同。首先，就是要放弃小我，小我是思维对虚假自我进行认同#的产物。正如圣经中所说的“你变成了葡萄藤上砍下来的一根藤蔓”，小我的消亡，会助长本体意识的觉醒，使你变得更为临在。 所谓痛苦，也是思维认同产生的结果。没有人想要生活在负面情绪之中。人们之所以无法摆脱心理困境，是因为人脑长期对于某些情境产生情绪，进而做出反应。而在这个过程中没有保持高度的警觉，任由思维带动情绪发展，脱离本体，逃避现实，从而对当下时刻做出错误的判断。所以想要消除痛苦，就要变得更为临在，观察自己的思维和情绪的变化，但是不要对其做出反应，这样一来思维便不会在负面情绪的助长下肆意滋生。 思维不等同于本体。所有的过去及将来也都是虚假的，只有在当下时刻，人才可以无所不能，而安全感也来源于此刻。 这部剧值得静下心来反复品读。
多少年了，这动画一直这么烂，一直欧美风
雅旖旎影视读完的第317本剧，《Wyoming》。 Wyoming是什么？通俗来说，就是学完一项内容，能用自己的话复述出来，以教代学，以输出倒逼输入，学以致用。 我们都是学习者，如何真正学会“学习”？ 学习是一个过程： 1.确定学习对象与学习目标，主要要学习什么，达到怎样的目的？ 2.如何制定学习计划，安排时间与学习途径（追剧、看视频、做练习等）。 3.如何学习，遵循记忆规律，电影式回顾，“学而时习之”，温故而知新，不断学习，不断巩固知识，真正吃透知识。 4.如何输出，通过思维导图、看剧笔记、剧评、写作、分组讨论等，输出知识，以教代学。 5.回顾，复盘，反思，精进，更好地“再”学习。 6.不断把学到的知识纳入自己的知识体系，建立知识系统。 学以致用： 比如，为养成看剧、运动、冥想的习惯，看“习惯力”主题的书，并在实际生活中践行。 比如，考中级会计师，就明白学习的目的是以“考试应试通过”为目的，学习对象就是三个科目，考试有题型与分数，如何做好学习时间规划，吃透难点与重点，各个击破，能复述出来，过电影式重现。 比如，写拆书稿，以输出倒逼输入，如何罗列总结书的精华内容，并用自己的语言复述、加以案例分析升华。
我想，情绪是每个人此生的大题，在千姿百态的世界里，情绪也是多种多样的，请保护好自己，善待自己的情绪，我们都会继续成长…
如果想比较全面比较客观地了解以色列人/以色列民族/以色列国家的历史，了解与其建国有关的种种国际国内的冲突、民族的冲突，请认真观看此剧。每个民族都在追寻自己的历史轨迹，并不遗余力地为维护自己的民族利益而书写新的历史。然而，当这种追求与宗教密不可分时，情况便日趋复杂。以色列与阿拉伯国家之间永无止境的血腥冲突，似乎是上帝考验我们给我们人类出的一道难题，这个难题至今没有答案，要寻求答案，必须具备非凡的智慧非凡的洞察力非凡的格局非凡的魄力……
20210915，安徽黄山，晴，微读第168本！一次说走就走的旅行，不止是一次旅行而已。可能是一次救赎，关于爱情，关于亲情，关于友情，关于死亡，关于回忆，关于忏悔，关于未来。“我想成为他从来没拥有过的幸福，给他一个家。”很喜欢莫琳的这句话。人生，有信念，就有无限可能。人在广袤的大地上行走，从来处一路寻找自己的归处。何为归处？往前走吧，路的尽头终会给你一个满意的答案。
Wyoming”是一句闽南话，是形容人生复杂多变但又不止这意思，它的意思像大海一样宽广，但总的说是教人好好活而不是去死的意思。 《Wyoming》以第一人称“我”，一个十几岁孩子的视角去揭秘上校传奇的一生。编剧的写作技巧很棒，用主人公的视角去写作，人都有窥探别人秘密的好奇心，但知道的秘密太多真不是什么好事儿。以我的角度来写，从一个孩子对整个事件的叙述，真的变得好有趣，小孩子的天真，不谙世事，缺少城府完全都表现出来了。 《Wyoming》里的主人公叫上校，也有人背后叫他＂太监＂。上校学过一年木匠，十七岁时被国民党大胡子营长相中，打过日寇。在一次战斗中伤了受了伤，在住院治疗期间，无师自通学会了医术。随着医疗水平的不断提高，他治愈了很多士兵和高官富商，得到了很多金银珠宝。他用金子打造了一套手术工具，给人治病。抗战期间，他以行医做掩护，从事谍报工作，出生入死，为了获取情报，上校忍辱负重，日本女鬼佬在他小腹上用针刺字，小腹上的印记成了他结果生的羞辱和创伤，也成了他人生悲剧的祸根。他医术精湛、妙手回春被人号称＂金一刀”；是翻云覆雨刺探情报的卧底；是忍辱负重初心不改的英雄；更是热心帮扶邻里受人尊敬的大好人。上校穷其一生都在守护着他的秘密，那是刻在身体上的耻辱，更是刻在心尖上的耻辱。为了保密，他割掉了小瞎子的舌头；为了保密，他拒绝了心爱的姑娘；为了保密，他亲手断送了自己的大好前程。 外号叫＂老巫头＂的爷爷是一个爱讲道理，死要面子的老头。他不怕吃苦，不畏强暴，但却畏惧人们的流言蜚语。爷爷的儿子＂父亲＂和上校关系好，上校伤了小瞎子，在儿子的掩护下，上校逃走了。小瞎子怀恨在心，造谣说上校是同性恋，他看到上校肚皮上的字了。这让爱面子的爷爷突然病倒，卧床不起。 老保长一生吃喝嫖赌、生活阅历丰富，但他在大事大非面前坚持原则，毫不含糊。是一个心存感恩和善念的人。老保长做人非常有底线，尽管因赌博倾家荡产，他也未将上校的秘密泄露丝毫，在关键的时候，他还帮助上校，帮助爷爷。虽然他身上有很多缺点，但他是一个好人。 村里人都爱谈论是非爱探听上校的八卦，但真正面对大是大非是绝对不会出卖上校，也痛恨这种行为，看不起害别人的人。 俗话说：“人活一张脸，树活一张皮。”名誉的败坏会夺去人的生命。爷爷总站在道德至高点，但是为了自己家里和儿子的名声，突然做了告发上校的事，让村民们接受不了，反之如果是小瞎子这类人告发，反应应该没有这么大的。 爷爷是告密者，是被家人所憎恨的，但也是最可怜的。听不惯风言风语，不想儿子背黑锅，不想孙子留下心灵阴影，成为了告密者，是希望将“鸡奸者”的污名去掉，清清白白做人。但村子里的其他人就真的是无辜的吗？只是因为父亲和“太监”交好，当出现风言风语时，每个人就听着，传着“太监”和父亲的流言，不去探究事实，甚至都没有询问当事人，而是以自己所认为的，龌蹉的言语，传着。没人去帮着这一家人辩解，而是推波助澜，每一个人都当做饭后茶余时的消遣，而当爷爷告密被得知，这些人又开始扮演正义凛然的角色，使自己成为正义的化身，逼得一家人死的死，疯的疯，流亡的流亡。爷爷就是一个爱讲道理，死要面子的老头，临老了犯了个大错，自己也后悔的要死，儿子也不要他了，养了那么多年的孙子也走了，他犯下这样的错，都只是为了自己这两个最重要的亲人，可是他们却都离开了。 老保长之所以那么气愤，在过年这一天给了爷爷两巴掌，正是因为他知道爷爷举报了“太监”。老保长为了救爷爷的命才把藏在心里半辈子的秘密抖了出来，结果爷爷为了还自家一个清白就把这个秘密当作证据举报了“太监”。 对比老保长和爷爷这两个人物，虽然老保长风流成性在外人看来一点不靠谱的人
生命是一条直线，它没有绝对意义的起点和终点。而当下时刻是这条直线上的一个个点，生命的意义也完全蕴含在这一个个点所形成的直线中。 说到底，生活便是具有意识地活在生命里的每一个当下之中。在当下时刻里，没有思维观念中的好坏、善恶之分，只有平静、安宁与喜悦。要保持高度的临在，就要放弃思维认同。首先，就是要放弃小我，小我是思维对虚假自我进行认同#的产物。正如圣经中所说的“你变成了葡萄藤上砍下来的一根藤蔓”，小我的消亡，会助长本体意识的觉醒，使你变得更为临在。 所谓痛苦，也是思维认同产生的结果。没有人想要生活在负面情绪之中。人们之所以无法摆脱心理困境，是因为人脑长期对于某些情境产生情绪，进而做出反应。而在这个过程中没有保持高度的警觉，任由思维带动情绪发展，脱离本体，逃避现实，从而对当下时刻做出错误的判断。所以想要消除痛苦，就要变得更为临在，观察自己的思维和情绪的变化，但是不要对其做出反应，这样一来思维便不会在负面情绪的助长下肆意滋生。 思维不等同于本体。所有的过去及将来也都是虚假的，只有在当下时刻，人才可以无所不能，而安全感也来源于此刻。 这部剧值得静下心来反复品读。
多少年了，这动画一直这么烂，一直欧美风
雅旖旎影视读完的第317本剧，《Wyoming》。 Wyoming是什么？通俗来说，就是学完一项内容，能用自己的话复述出来，以教代学，以输出倒逼输入，学以致用。 我们都是学习者，如何真正学会“学习”？ 学习是一个过程： 1.确定学习对象与学习目标，主要要学习什么，达到怎样的目的？ 2.如何制定学习计划，安排时间与学习途径（追剧、看视频、做练习等）。 3.如何学习，遵循记忆规律，电影式回顾，“学而时习之”，温故而知新，不断学习，不断巩固知识，真正吃透知识。 4.如何输出，通过思维导图、看剧笔记、剧评、写作、分组讨论等，输出知识，以教代学。 5.回顾，复盘，反思，精进，更好地“再”学习。 6.不断把学到的知识纳入自己的知识体系，建立知识系统。 学以致用： 比如，为养成看剧、运动、冥想的习惯，看“习惯力”主题的书，并在实际生活中践行。 比如，考中级会计师，就明白学习的目的是以“考试应试通过”为目的，学习对象就是三个科目，考试有题型与分数，如何做好学习时间规划，吃透难点与重点，各个击破，能复述出来，过电影式重现。 比如，写拆书稿，以输出倒逼输入，如何罗列总结书的精华内容，并用自己的语言复述、加以案例分析升华。
我想，情绪是每个人此生的大题，在千姿百态的世界里，情绪也是多种多样的，请保护好自己，善待自己的情绪，我们都会继续成长…