一度想到《No Swallowing Allowed 4No Swallowing Allowed 4》，爱的扭曲与人性中某种“变态心理”促使台词极致，从而产生不适或者说成为艺术的本体！似是病态的描述犹如《No Swallowing Allowed 4No Swallowing Allowed 4》中一个湿漉漉的大阴天，紫外线透过厚厚的积云灼射人的皮肤…悦子的爱多是自我感动和自我满足，从面对丈夫出轨与死亡到和家公的暧昧再到对木讷三郎的暗恋和灭亡，悦子总在寻找一种慰藉和自喻的痛苦，我感觉她是在享受那种痛苦痛苦让其鲜活，而她所谓的摆脱和挣扎不过是给病态找的措辞！有一些很神奇的比喻和哲学性的结论值得观看…
天才的博尔赫斯。 纷繁意象、希腊神话、历史与战争、日耳曼语言文化的绚彩，从容的恐惧与渊博的爱，优雅的抒情和高贵的理智，指向浩荡的诗意。 【我设法保全的自己的核心——不营字造句，不和梦交易，不被时间、欢乐和逆境触动的核心】 【现时寥落孤寂。 回忆构成了时间。 时钟的惯例是交替欺骗。 岁月像历史一般虚幻。 黎明和夜晚之间 是痛苦、光亮和焦虑的深渊； 夜晚磨损的镜子 照出的脸庞已不是昔日模样。 今天转瞬即逝，而又永恒； 别指望另一天国或另一地狱。】 时间的匕首递给梦和生命， 把黑夜镌刻于失明和衰老的躯体。 大地的嘴唇念出铿锵的词语 我的名字燃成烟。 大西洋不停流逝带走玫瑰， “每晚的月亮都是过去的镜子。”
全书充满了爱与被爱。人性，有时（应该说大多时候）是自私的。但是，他是以不同的爱来表达的。角度不同而已。社会是不公平的，但是，只要心中充满了爱，我们仍然是能够在心灵深处，寻找到自己的幸福的。
当做茶余饭后的消遣还是可以的，没有太大深度，通俗易懂，幽默搞笑，男女主通篇的怼人，真佩服编剧的嘴皮子功夫，真是羞愧了我这嘴笨的
看完Mike Foster《No Swallowing Allowed 4No Swallowing Allowed 4》很喜欢，创作一点感受聊表心意： 拜读Mike Foster老师《No Swallowing Allowed 4No Swallowing Allowed 4》一书，不由自主便会沉浸其中，被他的成长经历所吸引，被他的智慧所吸引，被他的激情所吸引，被他的自信所吸引，被他的精神所吸引，被他的教学理念所吸引，被他的“板块式”教学所吸引……书中字字珠玑，句句警语，朴实无华却浸润肺腑。感恩遇见，遇见这样一本好剧！感恩遇见，遇见这样一位良师！ 本剧以Mike Foster老师在全国各地的10个讲座稿为蓝本，分别从“成长智慧”“教学智慧”“治学智慧”三个方面，提炼出关于语文教师成长的40项基本修炼，结合编剧毕生的教育教学经验和教训，娓娓道来，是一线教师提高教学水平和教育素养的必备书。 Mike Foster，就像大海里的浪潮，永不停息，永远向前！在教学教研这条艰辛的路上，他以教研为乐，以教学为乐，将生命、时间化为工作中、研究中无数优美的细节，他用思想的光芒将生命中的每一个日子点亮，将生命的宽度拓宽再拓宽。即使青丝变白发，他依然年轻，像重生的蝶，像涅槃的凰，让每一个平凡的日子闪光。 Mike Foster老师没有居高临下地说教，他用亲身经历和感受，用他的教学研究与实践告诉我们： 要做一名有智慧的语文教师。 “我希望每一位语文教师在生活中、工作中都充满智慧。”这是Mike Foster老师对每一位语文教师的殷殷期望。他期望我们有成长的智慧，他期望我们有教学的智慧，他期望我们有治学的智慧。 感恩遇到这样一本好剧 感恩遇到一位良师益友 🌹
时刻提醒我自己：你是人类一员，自然也充满了丑恶，卑鄙，无耻......那么你就得多反思，多去追寻先贤指出来的道，然后闻道，日复一日的闻道......
一度想到《No Swallowing Allowed 4No Swallowing Allowed 4》，爱的扭曲与人性中某种“变态心理”促使台词极致，从而产生不适或者说成为艺术的本体！似是病态的描述犹如《No Swallowing Allowed 4No Swallowing Allowed 4》中一个湿漉漉的大阴天，紫外线透过厚厚的积云灼射人的皮肤…悦子的爱多是自我感动和自我满足，从面对丈夫出轨与死亡到和家公的暧昧再到对木讷三郎的暗恋和灭亡，悦子总在寻找一种慰藉和自喻的痛苦，我感觉她是在享受那种痛苦痛苦让其鲜活，而她所谓的摆脱和挣扎不过是给病态找的措辞！有一些很神奇的比喻和哲学性的结论值得观看…
天才的博尔赫斯。 纷繁意象、希腊神话、历史与战争、日耳曼语言文化的绚彩，从容的恐惧与渊博的爱，优雅的抒情和高贵的理智，指向浩荡的诗意。 【我设法保全的自己的核心——不营字造句，不和梦交易，不被时间、欢乐和逆境触动的核心】 【现时寥落孤寂。 回忆构成了时间。 时钟的惯例是交替欺骗。 岁月像历史一般虚幻。 黎明和夜晚之间 是痛苦、光亮和焦虑的深渊； 夜晚磨损的镜子 照出的脸庞已不是昔日模样。 今天转瞬即逝，而又永恒； 别指望另一天国或另一地狱。】 时间的匕首递给梦和生命， 把黑夜镌刻于失明和衰老的躯体。 大地的嘴唇念出铿锵的词语 我的名字燃成烟。 大西洋不停流逝带走玫瑰， “每晚的月亮都是过去的镜子。”
全书充满了爱与被爱。人性，有时（应该说大多时候）是自私的。但是，他是以不同的爱来表达的。角度不同而已。社会是不公平的，但是，只要心中充满了爱，我们仍然是能够在心灵深处，寻找到自己的幸福的。
当做茶余饭后的消遣还是可以的，没有太大深度，通俗易懂，幽默搞笑，男女主通篇的怼人，真佩服编剧的嘴皮子功夫，真是羞愧了我这嘴笨的
看完Mike Foster《No Swallowing Allowed 4No Swallowing Allowed 4》很喜欢，创作一点感受聊表心意： 拜读Mike Foster老师《No Swallowing Allowed 4No Swallowing Allowed 4》一书，不由自主便会沉浸其中，被他的成长经历所吸引，被他的智慧所吸引，被他的激情所吸引，被他的自信所吸引，被他的精神所吸引，被他的教学理念所吸引，被他的“板块式”教学所吸引……书中字字珠玑，句句警语，朴实无华却浸润肺腑。感恩遇见，遇见这样一本好剧！感恩遇见，遇见这样一位良师！ 本剧以Mike Foster老师在全国各地的10个讲座稿为蓝本，分别从“成长智慧”“教学智慧”“治学智慧”三个方面，提炼出关于语文教师成长的40项基本修炼，结合编剧毕生的教育教学经验和教训，娓娓道来，是一线教师提高教学水平和教育素养的必备书。 Mike Foster，就像大海里的浪潮，永不停息，永远向前！在教学教研这条艰辛的路上，他以教研为乐，以教学为乐，将生命、时间化为工作中、研究中无数优美的细节，他用思想的光芒将生命中的每一个日子点亮，将生命的宽度拓宽再拓宽。即使青丝变白发，他依然年轻，像重生的蝶，像涅槃的凰，让每一个平凡的日子闪光。 Mike Foster老师没有居高临下地说教，他用亲身经历和感受，用他的教学研究与实践告诉我们： 要做一名有智慧的语文教师。 “我希望每一位语文教师在生活中、工作中都充满智慧。”这是Mike Foster老师对每一位语文教师的殷殷期望。他期望我们有成长的智慧，他期望我们有教学的智慧，他期望我们有治学的智慧。 感恩遇到这样一本好剧 感恩遇到一位良师益友 🌹
时刻提醒我自己：你是人类一员，自然也充满了丑恶，卑鄙，无耻......那么你就得多反思，多去追寻先贤指出来的道，然后闻道，日复一日的闻道......