2020-05-20-19：45看完，泛读，大致了解，整理如下：公立学校少不了。 特许学校、私立学校和一些以营利为目的的学校可能无法提供全面的教育。 为人父母的五重责任：为孩子提供生活所需；保障孩子的人身安全；给孩子爱和归属感；培养孩子的自尊；帮助孩子自我实现。 皮亚杰认知发展理论将儿童思维的发展划分为四个阶段：感知运动阶段（0～2岁）、前运算阶段（2～7岁）、具体运算阶段（7～11岁）和形式运算阶段（11岁及以上）。 教育应该让学生了解周围的世界，了解自己的才能，使他们成为有成就感的人，成为积极而富有同情心的公民。 有效的教育是严谨与自由、传统与创新、个人与群体、理论与实践、内心世界与外部世界之间的平衡。 父母和老师的合作是很重要的，双方应该抓住机会，在遇到挑战的时候及时处理，而不是在事件发生了很长时间后才进行反思。 父母的责任不是替孩子找到他们的天赋，而是创造条件，让孩子能够发现自己的天赋。
不要大结局呀。很好看的故事。每个故事都能当一个小故事来看，编剧大大您可以慢慢的更新呀，但是不要大结局呀，我们会继续支持你的。
前面政治经济看的囫囵吞枣，后面讲地理讲中国传统道德很吸引我。 这种演讲文稿编集成书的，较大一缺点是容易重重复复啰啰嗦嗦，不过这个还好，每篇文章有固定的主题。
虽然这部剧里面的小故事都很温情，主人公也都很惨，但给人感觉很不真实。作为一本纪实类的剧集，逻辑漏洞也太多了，先是医生问产妇保大保小（现实中医生根本不会问这种问题）再有镇上领导出了好几万块资助李琴儿子上了三年初中（义务阶段乡镇读初中哪里需要几万块).......还有故事中人物的对话和行为也很虚浮，很不符合人设，像是编剧自己编的真不是我杠，太假了
2020-05-20-19：45看完，泛读，大致了解，整理如下：公立学校少不了。 特许学校、私立学校和一些以营利为目的的学校可能无法提供全面的教育。 为人父母的五重责任：为孩子提供生活所需；保障孩子的人身安全；给孩子爱和归属感；培养孩子的自尊；帮助孩子自我实现。 皮亚杰认知发展理论将儿童思维的发展划分为四个阶段：感知运动阶段（0～2岁）、前运算阶段（2～7岁）、具体运算阶段（7～11岁）和形式运算阶段（11岁及以上）。 教育应该让学生了解周围的世界，了解自己的才能，使他们成为有成就感的人，成为积极而富有同情心的公民。 有效的教育是严谨与自由、传统与创新、个人与群体、理论与实践、内心世界与外部世界之间的平衡。 父母和老师的合作是很重要的，双方应该抓住机会，在遇到挑战的时候及时处理，而不是在事件发生了很长时间后才进行反思。 父母的责任不是替孩子找到他们的天赋，而是创造条件，让孩子能够发现自己的天赋。
不要大结局呀。很好看的故事。每个故事都能当一个小故事来看，编剧大大您可以慢慢的更新呀，但是不要大结局呀，我们会继续支持你的。
前面政治经济看的囫囵吞枣，后面讲地理讲中国传统道德很吸引我。 这种演讲文稿编集成书的，较大一缺点是容易重重复复啰啰嗦嗦，不过这个还好，每篇文章有固定的主题。
虽然这部剧里面的小故事都很温情，主人公也都很惨，但给人感觉很不真实。作为一本纪实类的剧集，逻辑漏洞也太多了，先是医生问产妇保大保小（现实中医生根本不会问这种问题）再有镇上领导出了好几万块资助李琴儿子上了三年初中（义务阶段乡镇读初中哪里需要几万块).......还有故事中人物的对话和行为也很虚浮，很不符合人设，像是编剧自己编的真不是我杠，太假了