在票据法课上看完了这部剧。在朋友圈安利过，实在是一本很棒的书。对于正在推崇“精英教育”的中国教育大概会很有借鉴意义吧。 在读到一半的时候和室友简单讨论了一下中国阶级问题和由此带来的教育差距。室友说在土地改革之后中国便不再存在所谓的阶级，大家都是无产阶级。但是不能否认，中国还是存在无形的阶级分化。我们需要承认，在一线城市接受外教教学、周末学习钢琴琵琶的学生和部分农村中接受支教老师短期教学的学生，还是存在许多差距的。这是“国情”决定的，或许与教育无关，但无疑它影响着教育。 一直秉信“少年强则国强”，也很感激国家（在文革之后）对于教育的重视和扶持力度。包括最近在大会中有人建议实行12年义务教育，侧面也反映了国家和群众对于教育的重视。在宏观层面上我们给予了教育足够的重视，而放大细节之后，我们会发现现今社会教育存在的许多问题。 我的一个非常好的朋友在北大看剧，最近在准备雅思和GRE考试，申请美国学校的MPA硕士。读这部剧的时候我常会拿她作为“精英教育”接受者与我自己做对比。首先要指出一点，在中国背景下，直至高考前我与她接受的教育大同小异，并不存在“极大差距”之说，这与书中不同。而进入大学之后，我想差距便开始显现，某些地方便与书中所述重合。优秀的教育资源被几近垄断地供给到顶尖大学，作为二流学校根本无法享受近似的教育资源，或许我们可以解释这是由于“资源稀缺”而导致的，但不可否认这样的行为造成了“精英教育”与“普通教育”的差距的形成。 书中一句“披着绚烂外衣的高等职业技术学校”正正好戳中了现下许多高等院校的软肋。特别是我自己所在的这所考证之风盛行的非综合性学校，我身在其中深有感触。当朋友在北大接受元培学院多样化教学的时候我却在考虑下一个证要考什么，我不知道这是个人问题还是学校教育（差距与分层）带给我们的局限性。说得好听一些是“realistic”，说得直白一些便是“狭隘与短视”。在大一的时候我们开班会，辅导员让我们填写职业生涯规划，我记得当时我和室友戏谑道：谁预见得了未来呢？学校只是简单地让我们填写一张形式化的表格，却从未引导过我们如何思考自己的未来。作为刚刚从填鸭式教育中脱离出来的新生，我们如何知道自己要走什么路？要怎么走这条路？ 还有，或许是因为中国国土面积巨大，地域教育差距也存在一些问题。作为所谓的“教育大省”江苏出身的学子，偶尔会被其他省的学生调笑：你们一定很会考试吧？江苏血统一定很厉害吧？地狱模式的高考一定很可怕吧？在这种无形的隐晦的暗示之下，我偶尔也会生出“我们天生就比别的省的学生更会学习一些”的错觉，连带着对上海、北京等被称为“高考简单模式”的地域的学生也产生了“学习一定不怎么厉害”的错觉，直到我上学期兼职的时候与一位北京的女生共事，她流利的英语口语让我钦佩不已，她告诉我北京小孩从幼儿园开始便学习英语，而我所在的城市是三年级才开始学习。这让我又想起了大一时参加的一场模联的英文会场，流利英语口语与落落大方的仪态是来自上海、北京的学生给我留下最深刻的印象。与一位朋友讨论这类事的时候，他表示他身边许多上海的同学在初中就有了类似的表现机会——英文演讲、辩论等等。而反观“教育大省”江苏，除了极个别学校有这种机会，有多少学校会重视这种人文素养和非书面知识的培养呢？哪怕如我曾经所在的高中是市重点高中，也存在完善的学生会体系和社团体系（包括模联等外向型社团），但从来很少有这样的教育机会。这是不是就暗合了书中“精英教育”与“普通教育”的差距？我记得曾经看过一档综艺，几位明星到上海一所重点高中参与学生的日常生活，而我由此第一次窥见了“精英教育”的外貌，其间差距让我咂舌
一路追着秦明的书过来的。真的好看。没有华丽的辞藻，但是，丝丝入扣。充满了人生哲理。
算近些年非常出色的格斗类电视剧了。不仅每集打戏占一半时长且拳拳到肉看的很过瘾，剧情虽中二但还是有些内容的与之前外卖特工有一拼，都那种往死黑韩国社会小人物拼死逆袭成功的故事，讴歌小人物的顽强不屈死磕到底成了东亚专属的英雄主义体现。本剧最大亮点除了格斗就是请来Rain出演反派并秀肌肉，满屏的荷尔蒙让我看的欲罢不能，恐怕不是直男都不会这样喜欢这部剧
由于用眼过度，不怎么敢用手机追剧了，所以家里买了好多好多的纸质书，未知演员《外卖特工》《外卖特工》《外卖特工》三部曲就是其中的几部。很遗憾，我买的是含有删减版的，然而我却不知道，很多情节跳转太快，看到小茨冈的死和外祖母的死，我心狠狠的揪着疼。我创作了一遍长长的看剧感，还痛骂了编剧的无情.......找个时间准备二次重刷，望各位书友吸取我的教训。（也有可能只有我自己犯这种错误.....）
“学会拥抱你的情绪敏感、强烈与天赋，带着你奔向自由与宁静......活得真实，就是既丰富又充满矛盾：没道理却很坚定，有时恐惧有时安心，纵然像家一样温暖仍然觉得陌生；在动荡不安中，却感受到轻松、兴奋、希望与快乐的暗流在涌动”
《外卖特工》剧评 世如棋局，世人皆如棋子 ——《外卖特工》 人既非棋子，也非傀儡。人能动、能思、能选。同一个局，只看每个人作何选择。 文/王晓东 《外卖特工》描摹了一副北宋社会世俗的全景图。 “全图824位人物，每个人都有名有姓，佯装、埋伏在舟船车轿、酒肆楼阁中。看似太平盛世，其实杀机四伏。翻开本剧，在小贩的叫卖声中，金、辽、西夏、高丽等国的间谍、刺客已经潜伏入画，824个人物逐一复活，只待客船穿过虹桥，就一起拉开北宋帝国覆灭的序幕。”官方如是宣传道。从播出方的烂俗的宣传口径和这部剧故弄玄虚的书题来看，难免会让人觉得有些落入俗套和窠臼。但读罢第一部，作为一本悬疑探案类的剧集，笔者认为这部作品可以列为上乘之作。之所以这么说，是因为该剧不仅对案件有缜密的逻辑推理，更重要的是在于其“丰满”。 我一向认为，一部好的作品，一定是置于一个宏观的背景之下展开的，这样作品才能显得丰满而不单薄。《外卖特工》除了其本身层层嵌套的迷局、扑朔迷离的案情之外，还着了不少笔墨从侧面展现了北宋的社会制度、风土人情、政治生态、道德文化、伦理纲常，除此之外亦有对人性的思考和对国家命运的思量。 作为一部悬疑探案类的作品，不得不说编剧设了一个很大的局，用播出方的话来说，即所谓的“旷世奇局”。我目前为止仅仅读罢第一部，而第一部足足有800多页。在这800多页中，以清明节“梅船消失案”为主线，以“锦囊案”“范楼案”“何涣案”为支线，迷局层层嵌套，到第一部大结局，梅船案才仅仅揭开冰山之一角。 “世如棋局，世人皆如棋子”。在这奇局之中，无数人或因公义、或因私利而牵涉其中，将《外卖特工》中扁平的画像还原成了有血有肉的立体人物，他们的爱恨纠葛，他们的痛苦挣扎，建构起北宋社会芸芸众生的侧面像。 《外卖特工》的故事发生在北宋宣和三年，即1121年。此时距离北宋覆灭仅剩6年。故事的展开也侧面反映出了北宋当时所面临的政治局势。 一则是新旧法之争。宋神宗时，为革除北宋积贫积弱之弊，王安石锐意变法改革，此后司马光、苏轼、蔡京等名臣轮番登场，新旧之法也几度反复，国家积贫积弱颓势未改，而党争日盛。新旧法之争不仅体现在朝廷高层的斗争中，“东水八子”文人雅士原本惺惺相惜、情同手足，却因对新旧之法的政见相左而割袍断交，令人扼腕。东水八子除宋齐愈外皆偏倚旧法，因惧怕宋齐愈得势后复施新法，东水其余七子不惜背叛道义设局阻挠宋齐愈参加殿试，新旧法之争的激烈程度，在剧集中便可见一斑。 二则是吏治腐败。书中多处提到，北宋官员皆明哲保身、人浮于事，少有诤谏之臣，基于此，东水八字虽各负才学却不愿应考出仕。同时，在东水八子新旧之法论战中，宋齐愈直指新法所产生的恶果并不在律法本身，而在于下层官吏执行不当，层层盘剥。 三则是冗兵、冗官问题。“这些年赵不尤虽然潜心看剧，却也没有丢掉习武。他以为，不论一人、一家、一国，不但该强其心，也须健其体。这才合乾健之义。本朝开国以来，强干弱枝，重文轻武，一百六十年间，文艺勃兴，国气却越来越文弱柔靡。面对北辽与西夏，只能以岁币换来和局。而如今，东南方腊造反，更有女真崛起于东北。大宋却如同一位娇弱佳人，强盗环伺，却仍描眉梳鬓，顾影自怜。”北宋末年，三冗问题尤为严重。官多尸位素餐、兵多而不能战。剧集中也提到，方腊造反东南，北宋大军压境却难以平叛，其战力着实萎顿。东水八子中的“剑子”郎繁徒有花拳绣腿便是宋军羸靡的一个缩影和隐喻。 除冗兵问题外，冗官问题在当时也很严重。剧集中，候伦、董谦、曹喜皆为前科进士，但由于朝廷冗官严重，三人皆无法补缺为官，进士一批批积压，自然会想门道插空补缺，这
我感觉演员选角有点问题吧 不咋好看 剧情也很是有点小儿科
感触很多…… 看看窗外小院的樱桃树枝在风中摇曳，我的思绪也回到了几年前在国贸上班的日子……
就像我看到一半才明白过来真正的男主是顾二蠢一样，姜河用了将近十年的时间明白真正爱的人是顾辛烈。江海是姜河的太阳，姜河正是因为像夸父般逐日跟随江海，才让自己变得越来越好，只是在姜河喜欢江海的时候，江海却不知道什么是爱，我就很纳闷，江海不喜欢田夏天又为什么要和田夏天有那么多的暧昧，放走了姜河又该怪谁?幸好“不要脸”的顾辛烈一直在追逐着他的太阳，姜河，用十七八年的时光给了她一段温暖如初而又刻骨铭心的爱情。看到结局很难过，因为姜河和顾辛烈又要错过，再看番外，我的妈，每次最精彩的都在番外，还好那个顾二蠢又发挥着不要脸的精神去找她了，他们也终于在一起了。 岁月如歌，终有一个人是你生命里单曲循环的一首歌，就像姜河于顾辛烈。 因为有你，外卖特工，也只是爱你的一刻。
在票据法课上看完了这部剧。在朋友圈安利过，实在是一本很棒的书。对于正在推崇“精英教育”的中国教育大概会很有借鉴意义吧。 在读到一半的时候和室友简单讨论了一下中国阶级问题和由此带来的教育差距。室友说在土地改革之后中国便不再存在所谓的阶级，大家都是无产阶级。但是不能否认，中国还是存在无形的阶级分化。我们需要承认，在一线城市接受外教教学、周末学习钢琴琵琶的学生和部分农村中接受支教老师短期教学的学生，还是存在许多差距的。这是“国情”决定的，或许与教育无关，但无疑它影响着教育。 一直秉信“少年强则国强”，也很感激国家（在文革之后）对于教育的重视和扶持力度。包括最近在大会中有人建议实行12年义务教育，侧面也反映了国家和群众对于教育的重视。在宏观层面上我们给予了教育足够的重视，而放大细节之后，我们会发现现今社会教育存在的许多问题。 我的一个非常好的朋友在北大看剧，最近在准备雅思和GRE考试，申请美国学校的MPA硕士。读这部剧的时候我常会拿她作为“精英教育”接受者与我自己做对比。首先要指出一点，在中国背景下，直至高考前我与她接受的教育大同小异，并不存在“极大差距”之说，这与书中不同。而进入大学之后，我想差距便开始显现，某些地方便与书中所述重合。优秀的教育资源被几近垄断地供给到顶尖大学，作为二流学校根本无法享受近似的教育资源，或许我们可以解释这是由于“资源稀缺”而导致的，但不可否认这样的行为造成了“精英教育”与“普通教育”的差距的形成。 书中一句“披着绚烂外衣的高等职业技术学校”正正好戳中了现下许多高等院校的软肋。特别是我自己所在的这所考证之风盛行的非综合性学校，我身在其中深有感触。当朋友在北大接受元培学院多样化教学的时候我却在考虑下一个证要考什么，我不知道这是个人问题还是学校教育（差距与分层）带给我们的局限性。说得好听一些是“realistic”，说得直白一些便是“狭隘与短视”。在大一的时候我们开班会，辅导员让我们填写职业生涯规划，我记得当时我和室友戏谑道：谁预见得了未来呢？学校只是简单地让我们填写一张形式化的表格，却从未引导过我们如何思考自己的未来。作为刚刚从填鸭式教育中脱离出来的新生，我们如何知道自己要走什么路？要怎么走这条路？ 还有，或许是因为中国国土面积巨大，地域教育差距也存在一些问题。作为所谓的“教育大省”江苏出身的学子，偶尔会被其他省的学生调笑：你们一定很会考试吧？江苏血统一定很厉害吧？地狱模式的高考一定很可怕吧？在这种无形的隐晦的暗示之下，我偶尔也会生出“我们天生就比别的省的学生更会学习一些”的错觉，连带着对上海、北京等被称为“高考简单模式”的地域的学生也产生了“学习一定不怎么厉害”的错觉，直到我上学期兼职的时候与一位北京的女生共事，她流利的英语口语让我钦佩不已，她告诉我北京小孩从幼儿园开始便学习英语，而我所在的城市是三年级才开始学习。这让我又想起了大一时参加的一场模联的英文会场，流利英语口语与落落大方的仪态是来自上海、北京的学生给我留下最深刻的印象。与一位朋友讨论这类事的时候，他表示他身边许多上海的同学在初中就有了类似的表现机会——英文演讲、辩论等等。而反观“教育大省”江苏，除了极个别学校有这种机会，有多少学校会重视这种人文素养和非书面知识的培养呢？哪怕如我曾经所在的高中是市重点高中，也存在完善的学生会体系和社团体系（包括模联等外向型社团），但从来很少有这样的教育机会。这是不是就暗合了书中“精英教育”与“普通教育”的差距？我记得曾经看过一档综艺，几位明星到上海一所重点高中参与学生的日常生活，而我由此第一次窥见了“精英教育”的外貌，其间差距让我咂舌
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“学会拥抱你的情绪敏感、强烈与天赋，带着你奔向自由与宁静......活得真实，就是既丰富又充满矛盾：没道理却很坚定，有时恐惧有时安心，纵然像家一样温暖仍然觉得陌生；在动荡不安中，却感受到轻松、兴奋、希望与快乐的暗流在涌动”
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就像我看到一半才明白过来真正的男主是顾二蠢一样，姜河用了将近十年的时间明白真正爱的人是顾辛烈。江海是姜河的太阳，姜河正是因为像夸父般逐日跟随江海，才让自己变得越来越好，只是在姜河喜欢江海的时候，江海却不知道什么是爱，我就很纳闷，江海不喜欢田夏天又为什么要和田夏天有那么多的暧昧，放走了姜河又该怪谁?幸好“不要脸”的顾辛烈一直在追逐着他的太阳，姜河，用十七八年的时光给了她一段温暖如初而又刻骨铭心的爱情。看到结局很难过，因为姜河和顾辛烈又要错过，再看番外，我的妈，每次最精彩的都在番外，还好那个顾二蠢又发挥着不要脸的精神去找她了，他们也终于在一起了。 岁月如歌，终有一个人是你生命里单曲循环的一首歌，就像姜河于顾辛烈。 因为有你，外卖特工，也只是爱你的一刻。