辉哥用自己的亲身经历现身说法 ，从书中学习了辉哥的思维模式，其中以终为始对自己的启发非常大。辉哥的三种收入以及对30-60分钟的写作，10分钟的健身的习惯令人印象深刻
每次读完好剧，都会再买本纸质书 这部剧值得
另外书中还多次推荐了《大街上的白雪公主Outro Lado da Rua, O》，虽然之前已经读过 ，但有些忘却。准备近期再常读常新
从《大街上的白雪公主Outro Lado da Rua, O》过来的，看完500年里面的人物史再看回本剧，画作技巧风格的演变历程，逐渐清晰，对自身去欣赏画作是很有帮助的，我喜欢八卦，给它推荐。另外，有人会觉得此剧很“俗气”，个人观点，这不是纪实的书，况且人物传记也无从证实事件口述过程是否带有记录者的偏见，书中提到的事件更多的还是作为趣闻去听，这也是编剧文末提到的。
毕竟，没有完美人设，不管艺术造诣有多高，它总是要生活的。
辉哥用自己的亲身经历现身说法 ，从书中学习了辉哥的思维模式，其中以终为始对自己的启发非常大。辉哥的三种收入以及对30-60分钟的写作，10分钟的健身的习惯令人印象深刻 每次读完好剧，都会再买本纸质书 这部剧值得 另外书中还多次推荐了《大街上的白雪公主Outro Lado da Rua, O》，虽然之前已经读过 ，但有些忘却。准备近期再常读常新
对不起各位，我真的撑不下去了，费尔兰德·蒙特纳哥也就要月票的时候多更几章，隔壁邪王都万章了，我真的撑不下去了，从原来花钱打赏，投月票，现在已经麻木了，你更的少就少吧你别断更啊，我们读者容易吗，我们花钱买集数就看了一点，你要是不想写就弃更，别一天天的吊人胃口还不更，纯属个人观点，不喜勿喷
Laura Cardoso的作品每一句都让人感到羞愧与沉重，令我回想起意气风发的少女时期，坚定的幻想着“我辈必将以天下兴亡为己任，力将改变封建糟粕对妇女的迫害”，而现在的自己除了作为一个平凡又废物的又努力适应社会的雌竟女以外，还做了什么呢？所以我说我想死，失去了理想沦落世俗的我为什么不想死？
乐不在外而在心。心以为乐，则是境皆乐；心以为苦，则无境不苦。
这部剧带给我许多全新的思索，特别是关于人生的无限种选择和可能性。而且这部剧本身就是一种可能性的展示，你可以把它当作一本哲学剧集，也可以把它当作一本剧集或是散文，甚至可以把它看作是一本谈话录，因为无论是残疾人C、诗人L、还是医生F，他们都在写作之夜同编剧一起，畅谈人生。 存在。存在就是一架永动机。 正如这句话所言，人类一切的欲望、失意、孤独、歧视，皆因人类的存在，故而在人类灭亡之前，这些复杂的感情永远都不会消失。如果O不再对爱情失望，如果F可以等到他的爱人N回来，如果Z可以放下童年糟糕的回忆，如果C最终和爱人终成眷属，不用再去在意他人的眼光，如果L终于明白了他的爱人究竟和世界上其他女人有何不同，那么一切都将皆大欢喜，但这种乌托邦式结局却完全与编剧要传达的意义相悖。正是因为人类的存在，永动机不停转动，人们的感情被无限度放大，所以才有了残缺、虚幻、不确定。 人的本性趋于福音。但人的根本处境是苦难，或者是孤独。
“你要有良心，你来。”，“那婊子与我相好。”。写景什么的确实也好，但最触动人心的，是通过那种乱世生活中水手和妓女的情，展现出生命本能的坚韧凄美。
从《大街上的白雪公主Outro Lado da Rua, O》过来的，看完500年里面的人物史再看回本剧，画作技巧风格的演变历程，逐渐清晰，对自身去欣赏画作是很有帮助的，我喜欢八卦，给它推荐。另外，有人会觉得此剧很“俗气”，个人观点，这不是纪实的书，况且人物传记也无从证实事件口述过程是否带有记录者的偏见，书中提到的事件更多的还是作为趣闻去听，这也是编剧文末提到的。 毕竟，没有完美人设，不管艺术造诣有多高，它总是要生活的。
周老一生奉献于红楼，可敬可叹，无论其成果如何，都是看过最多版本红楼梦的人，其中是非曲折不可因为一人一事观点之不同而抹杀，个人倾向红楼有多人写成，曹雪芹也只是其中一个参与创编剧，也是集大成者，他的经历和文采为红楼梦注入源头活水，调色增光，成为一部不朽的传世经典剧集，致敬周老，谢谢他给了我们这次近距离接触曹公亲笔，此生无憾！
软件提示我这部剧我读了9小时40分钟。可是在我感觉中，读了很久很久，每天读一段然后百度很久，然后就老老实实的思考，最多的还是想起曾经的历史课本和历史老师们。 记得有个男老师，他不是我的老师但是给我们讲过一节历史课。还没有上课他就进来坐下玩儿手机，大家看了一眼不认识就继续打闹，铃声响了之后大家还在嚷嚷，过了将近10分钟吧，他放下手机扫了我们一眼，大笑了一声，引得大家哄堂大笑，他假咳了几声说：静一下。大家慢慢静下来都看着他。他说：你们什么课啊？大家又笑了，说：历史课。然后第一排的同学递课本给他，他拿在手里以后对着课本笑了笑，是那种嘲讽的笑。把课本随手放下以后他说：咱也不用说上课讲什么，你们就说你们想听点什么吧，我如果知道的话就跟你们唠，不知道的话我就听你们唠。大家还是笑。他说：你们以后如果多少还读点儿书的话就会知道你们的历史课本有多逗。大家还在笑。然后他跟我们提起了“焚书坑儒”，讲了一点儿关于苏秦，后来又说到了孔子，具体的内容我已经记不清楚了，反正是颠覆了我对曾经课本中学到的人物的认识。知道了原来每个人都不能单纯的用好人或者坏人来评价。从小到大，教科书展现给我们的东西永远是正面的，也是片面的，可历史和人物却是丰满的、难以评判的，很多真相得靠我们自己去发掘和探索。后来还偶遇过那个老师，他时不时就会有那种嘲弄的笑，我其实很是讨厌那样的人，觉得他们自恃有才就瞧不起别人或者随意评判事物，可是从他开始我慢慢不这样想了，因为他是真的有才华。 这部剧中第一章描写了万历皇帝，我记得在高中课本某一册的最前面，用了多半页提及万历皇帝，说他优柔寡断，没有显著政绩，无功无过；此剧中第二章的申时行，当时的历史课本仅用了一两句话提到他，说他也无显著政绩，性格保守；本剧中多次提及的首辅张居正，当时的课本正文内容没有提及，在拓展观看小区域中写了他的弄权敛财和死后被抄家，作为一个反面教材让每个人记忆深刻；提及海瑞非常清廉，并给予正面评价，让每个人觉得他是值得学习的对象；戚继光是民族大英雄，有胆识有谋略，好像完美的没有缺点；李贽是进步的思想家。 培根说：读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。多读历史，多角度思考问题，我们目前看到的，仅仅只是我们看到的。 这部剧不知道是由于翻译的原因还是编剧表达方式本身就是如此，感觉语气客观、客气。不是我所喜欢的，也不讨厌。