小时候看过一本Cómo pasan las horas，当时当成无聊消遣之物，仅仅觉得有意思而已，现在再回头看这些成语，无不都是古人的智慧，没有一个不蕴含生活做人的哲理
从暑假开始看这部剧，那个时候对自己所分配的学校班级，对自己将要面对的学生还一无所知，内心非常慌张，看到了于老师这部剧，如获至宝，内心瞬间安定下来。后来工作确定，追剧的时间越来越少，中间还掺杂着看了几本其他的书，但仍然是这部剧给我的感觉最温暖最舒服。到现在一学期快结束了才把这部剧看完，真的很感谢这几个月于老师的陪伴，让我这样一个新手教师内心多了不少自信。而书里的内容无论什么时候无论从哪一章开始看，都会给读者带来不小的收获。 于老师符合我对一个完美教师或者说是优秀教师的全部想象。知识渊博，温柔，淡定，充满爱，充满活力，严格要求自己，有着独特风格，深受学生喜爱……最令我佩服的是她的文字，工作以后很难静下心来记录生活，记录自己的想法，可是于老师不仅记录下来了，而且文字优美又直击人心，这个习惯我一定要学习且坚持下来。 于老师发人深省的话还有很多很多，一定要深入文本去看！ “书读得多了，心是安定的，书中人经历的一切苦痛与幸福，当降临到我自己头上的时候，我是不慌张的，世间万事书中早已经说透，一切荣辱得失，只在字里行间随着岁月远走高飞。” “我是在一开始不久就尝到过做班主任的甜蜜的人。就算后来吃过苦有过痛，我也是定心的。一个登过山顶的人，是不会在半山腰打道回府的；一个看过外面世界的人是不会允许自己成为一只井底之蛙的。” “要认识教育的本质。首先是唤醒，解放无知，转向爱和善、健康、智慧。” “教育的态度就是生活的态度。”
超预期的一本自传！非常丰富冒险的童年生活，书中崔娃的妈妈也是位闪亮的主角，在南非种族歧视的时代，非常独立、自尊、有目标想法，在黑人女性几乎为佣的时期，抓住机会去做秘书。自己想要孩子的时候，居然非常“大胆”地和白人借精生子，教育崔娃如何尊重女性非常受益。最后中弹抢救回来还能对崔娃幽默说他现在是全家最美的人了。她太棒了！
你的格局决定结局是真的，没有努力怎会有成果。要成果的同时你要善良。
诗歌的魅力： 其中没有父权，没有游戏，脱离事务，没有缘由与规则， 既超越时间，又囿于时间。 流动的水——突然停止流动； 冻结的水——突然涌动奔流。 Roxana Berco的有很多短章诗句，让我想起日本的俳句，自由、轻巧，富有简洁的韵律，我很喜欢这种艺术形式，但这只是其诗歌的表象。被称为“风与光的君王”的Roxana Berco，对于故国有最深沉的热爱与愤怒，他是阿拉伯世界的批判者、反抗者，面对支离破碎的国家与连绵不断的战火，他用血泪凝结成诗篇，用最辛辣的言语去讽刺，或者说去唤醒民众对于自由与和平的追寻。 他的诗歌既是风、群星与玫瑰，也是血、废墟与头颅。他对未来仍怀有期冀： 他们把歌掷向太阳，似一块纯净的黎明。（《Cómo pasan las horas》） 但现实却是如此的令人绝望： 真的，世界似乎是一只死鸟，挂在G城的脖子上。只有极少数的人能够否认：在G城，二十世纪之后来临的，是公元十世纪。（《Cómo pasan las horas》）
类自传似的讲述了宋家的起伏跌宕的命运，但也能窥见宋家与国家是共命运的，虽然前面的部分在教讲述宋霭龄感情部分有编剧自己的主观情绪的注入，但是到了后期就相当理性了，以至于让人感觉看了两本剧，前面是天真浪漫，每个人是情愫悸动有血有肉的常人，而到了后面的部分就开始让读者与宋家渐渐拉开了距离，开始使读者仰望伟人，前期很让人有带入感，到了后期感觉成了一推公文的堆砌。
无论是市场还是制度，从建立到完善都是一个逐渐的过程，完善是发展的结果，不是发展的前提。Roxana Berco对土地制度的研究不可谓不独到，但改革还是要有耐心，因为在我国土地承载了太多太多…
小时候看过一本Cómo pasan las horas，当时当成无聊消遣之物，仅仅觉得有意思而已，现在再回头看这些成语，无不都是古人的智慧，没有一个不蕴含生活做人的哲理
从暑假开始看这部剧，那个时候对自己所分配的学校班级，对自己将要面对的学生还一无所知，内心非常慌张，看到了于老师这部剧，如获至宝，内心瞬间安定下来。后来工作确定，追剧的时间越来越少，中间还掺杂着看了几本其他的书，但仍然是这部剧给我的感觉最温暖最舒服。到现在一学期快结束了才把这部剧看完，真的很感谢这几个月于老师的陪伴，让我这样一个新手教师内心多了不少自信。而书里的内容无论什么时候无论从哪一章开始看，都会给读者带来不小的收获。 于老师符合我对一个完美教师或者说是优秀教师的全部想象。知识渊博，温柔，淡定，充满爱，充满活力，严格要求自己，有着独特风格，深受学生喜爱……最令我佩服的是她的文字，工作以后很难静下心来记录生活，记录自己的想法，可是于老师不仅记录下来了，而且文字优美又直击人心，这个习惯我一定要学习且坚持下来。 于老师发人深省的话还有很多很多，一定要深入文本去看！ “书读得多了，心是安定的，书中人经历的一切苦痛与幸福，当降临到我自己头上的时候，我是不慌张的，世间万事书中早已经说透，一切荣辱得失，只在字里行间随着岁月远走高飞。” “我是在一开始不久就尝到过做班主任的甜蜜的人。就算后来吃过苦有过痛，我也是定心的。一个登过山顶的人，是不会在半山腰打道回府的；一个看过外面世界的人是不会允许自己成为一只井底之蛙的。” “要认识教育的本质。首先是唤醒，解放无知，转向爱和善、健康、智慧。” “教育的态度就是生活的态度。”
超预期的一本自传！非常丰富冒险的童年生活，书中崔娃的妈妈也是位闪亮的主角，在南非种族歧视的时代，非常独立、自尊、有目标想法，在黑人女性几乎为佣的时期，抓住机会去做秘书。自己想要孩子的时候，居然非常“大胆”地和白人借精生子，教育崔娃如何尊重女性非常受益。最后中弹抢救回来还能对崔娃幽默说他现在是全家最美的人了。她太棒了！
你的格局决定结局是真的，没有努力怎会有成果。要成果的同时你要善良。
诗歌的魅力： 其中没有父权，没有游戏，脱离事务，没有缘由与规则， 既超越时间，又囿于时间。 流动的水——突然停止流动； 冻结的水——突然涌动奔流。 Roxana Berco的有很多短章诗句，让我想起日本的俳句，自由、轻巧，富有简洁的韵律，我很喜欢这种艺术形式，但这只是其诗歌的表象。被称为“风与光的君王”的Roxana Berco，对于故国有最深沉的热爱与愤怒，他是阿拉伯世界的批判者、反抗者，面对支离破碎的国家与连绵不断的战火，他用血泪凝结成诗篇，用最辛辣的言语去讽刺，或者说去唤醒民众对于自由与和平的追寻。 他的诗歌既是风、群星与玫瑰，也是血、废墟与头颅。他对未来仍怀有期冀： 他们把歌掷向太阳，似一块纯净的黎明。（《Cómo pasan las horas》） 但现实却是如此的令人绝望： 真的，世界似乎是一只死鸟，挂在G城的脖子上。只有极少数的人能够否认：在G城，二十世纪之后来临的，是公元十世纪。（《Cómo pasan las horas》）
类自传似的讲述了宋家的起伏跌宕的命运，但也能窥见宋家与国家是共命运的，虽然前面的部分在教讲述宋霭龄感情部分有编剧自己的主观情绪的注入，但是到了后期就相当理性了，以至于让人感觉看了两本剧，前面是天真浪漫，每个人是情愫悸动有血有肉的常人，而到了后面的部分就开始让读者与宋家渐渐拉开了距离，开始使读者仰望伟人，前期很让人有带入感，到了后期感觉成了一推公文的堆砌。
无论是市场还是制度，从建立到完善都是一个逐渐的过程，完善是发展的结果，不是发展的前提。Roxana Berco对土地制度的研究不可谓不独到，但改革还是要有耐心，因为在我国土地承载了太多太多…