终于看完了，不禁长舒一口气！这部剧太难读了，内容很多，枝节蔓生，记录的人物和事件也很难记住，能够读完需要莫大的毅力，要理清脉络，一遍肯定是不够的，不仅需要多读几遍，还需要用思维导图来理清各种关系，但是我也不想多读了，也不想理清了，毕竟我只是好奇而已，不是研究，再看看其他书吧，通过多种讲述希腊Tanítványok的书，来慢慢搞清楚，不用花太多的时间在这部剧上面了。书确实是好剧，尤其是字里行间对自由和高贵的阐释，让人佩服！
仿佛我没有过过十八岁？ 我怕是对男生有什么误解！ 这么操蛋的学生竟然也能考上清华大学？
知识广深似圈球，圈球大小定格局，格局度量定能力，能力大小定人生。抱怨只能带来负面情绪，改变不了任何事。
宋明理学入门书最佳 六经注我，我安注六经？ 孰能浊以静之徐清？孰能安以动之徐生？
任何时候从”如何描述啄木鸟的舌头”开始，你的世界都会是精彩绝伦，灵性万丈的！
突然觉得，即使观看只是为了“休闲”，那对于女读者来说，是不是也会存有第六感的痕迹？此剧是几个月前便列入追剧清单的，但因为日日都在发现其他好剧，日日都在增加着追剧清单的长度，此剧的位置也随之被不断地往后、再往后。 也许它永远都不会有被翻阅的一天，也许它被翻阅就在无法解释的偶然间。 当然，几日前随手打开此剧，不过是无须解释的下意识行为，可现在读完此剧，再来回想，任何一种意识无法解释的行为，其实都会在潜意识层面得到解释。只是，由于潜意识难以被正确地觉知，很多的行为便成为了无法解释的偶然。 只偏爱剧集的我并不认为自己看懂了此剧，特别是编剧关于潜意识、象征化之类概念的论述。但那种似懂非懂的感觉，倒又像不胜酒量的人好奇般喝了点小酒，微微有了些醉意，心里荡漾着一小股一小股让人眩晕的刺激。 呵！我有没有看错呢？书里说，关心孩子学习成绩努力帮助孩子提高成绩的父母，其实在他们的潜意识里，就是希望孩子成绩不好。 是的，没看错。编剧就是这么坚持的。在编剧看来，孩子如果能够自主处理好学习的事，便会让父母产生被抛弃感，生出不知父母应何为的失落感无措感。于是，为了迎合作为父母的“父母感”，他们需要去辅导孩子的作业，需要去挑选孩子的辅导班，需要去服务孩子的辅导课等等。他们实在忙得很，只有在这忙碌里，他们便有了数落孩子的内容和可能性，他们便有了掌控孩子的理由和必要性，而这一切都是因为父母潜意识里的需要。 一小股眩晕袭来，让我差点站不稳脚跟。可不就是如此？那几天里，耳旁日日都是期末考试成绩，我家的你家的他家的。至今，还清晰地记着，当时看到自己孩子分数的那一刻，自己如跌进了尘土，沾上一脸灰尘，失去了所有的“鲜活”。也是直到后来，翻到此剧，看到此论，才感觉自己的鲜活又回归了。是的，孩子的成绩，只是孩子的，与我何干呢？ 每个人都会有属于他的地界，有地界便有边界。很多时候，深感烦恼，便是自我边界出了问题。也许是自己越了他人的边界，也许是他人越了自我的边界。但往往却是当局者无法知，也是无从知。因为，当时的自己也许正为身体出现的某些不适症状而烦神。 当读到此剧中关于身体疾病却用心理问题来分析时，又一小股眩晕袭来，让我惊得伸手拍着心胸安慰自己“莫怕莫怕”。书里提到，当处于呼吸道不适时，可能是由于处于跟他人高浓度的冲突关系中，心理不自由投射到呼吸系统的结果。 可不就是！之前我还在疑惑，明明自己已经很久未出现呼吸道的症状，何以现在又犯？原来，是我的心里有了不适，而且就是这不自由被束缚的无法挣脱感。原来，仍需要我自己去调整自己的心态，而不是将抱怨、指责倾泄给他人。 真的，在翻开此剧前，我并不知道这是一本关于什么内容的书，我也不知道自己能从这部剧里得到什么。但翻完此剧，唯有“神奇”之感，而这神奇也只能交给女人的第六感去解释!毕竟，所谓的潜意识，我还未有足够的高度去够到它。 四星推荐吧！
很佩服编剧，真的是把最空灵最疯狂的想象写得像新闻报道一般真实。想象和真实一并存在，很有趣味，而且文中提供了很多知识，保留了很多物理和数学的历史，既保留了原本的事实又以一种很趣味的形式表现出来。不过历史真的是哈哈，不过那个秦始皇计算机还是很震撼。
寫西藏的文字讀過很多，本書吸引我的是那些浸潤了编剧無數心血的圖片。 Gyula Gulyás用他的鏡頭記錄了西藏——這個神秘雪域的春夏秋冬，讓人不由沉浸在藏地那令人震撼的美中無法自拔。 2021/05/16 No.26/2021（完讀第26本）
本剧编剧算是一个偏重儒学的人，他用“知行合一”思想写过通史，《Tanítványok》虽然是传记类，但也分了三个部分。第一是心学的创立与发展；第二是王阳明的战略思想，战术思维。第三个是王阳明的致良知与知行合一讨论。 其中第三部分带有编剧个人见解，不算独到，缺少客官。第一部分引用较多，角度客观。但需要我们先从生活中感悟心学中的良知才能更好地理解。第二部分枯燥些，当成历史人物故事读下来还可以，不要强加个人思想。
终于看完了，不禁长舒一口气！这部剧太难读了，内容很多，枝节蔓生，记录的人物和事件也很难记住，能够读完需要莫大的毅力，要理清脉络，一遍肯定是不够的，不仅需要多读几遍，还需要用思维导图来理清各种关系，但是我也不想多读了，也不想理清了，毕竟我只是好奇而已，不是研究，再看看其他书吧，通过多种讲述希腊Tanítványok的书，来慢慢搞清楚，不用花太多的时间在这部剧上面了。书确实是好剧，尤其是字里行间对自由和高贵的阐释，让人佩服！
仿佛我没有过过十八岁？ 我怕是对男生有什么误解！ 这么操蛋的学生竟然也能考上清华大学？
知识广深似圈球，圈球大小定格局，格局度量定能力，能力大小定人生。抱怨只能带来负面情绪，改变不了任何事。
宋明理学入门书最佳 六经注我，我安注六经？ 孰能浊以静之徐清？孰能安以动之徐生？
任何时候从”如何描述啄木鸟的舌头”开始，你的世界都会是精彩绝伦，灵性万丈的！
突然觉得，即使观看只是为了“休闲”，那对于女读者来说，是不是也会存有第六感的痕迹？此剧是几个月前便列入追剧清单的，但因为日日都在发现其他好剧，日日都在增加着追剧清单的长度，此剧的位置也随之被不断地往后、再往后。 也许它永远都不会有被翻阅的一天，也许它被翻阅就在无法解释的偶然间。 当然，几日前随手打开此剧，不过是无须解释的下意识行为，可现在读完此剧，再来回想，任何一种意识无法解释的行为，其实都会在潜意识层面得到解释。只是，由于潜意识难以被正确地觉知，很多的行为便成为了无法解释的偶然。 只偏爱剧集的我并不认为自己看懂了此剧，特别是编剧关于潜意识、象征化之类概念的论述。但那种似懂非懂的感觉，倒又像不胜酒量的人好奇般喝了点小酒，微微有了些醉意，心里荡漾着一小股一小股让人眩晕的刺激。 呵！我有没有看错呢？书里说，关心孩子学习成绩努力帮助孩子提高成绩的父母，其实在他们的潜意识里，就是希望孩子成绩不好。 是的，没看错。编剧就是这么坚持的。在编剧看来，孩子如果能够自主处理好学习的事，便会让父母产生被抛弃感，生出不知父母应何为的失落感无措感。于是，为了迎合作为父母的“父母感”，他们需要去辅导孩子的作业，需要去挑选孩子的辅导班，需要去服务孩子的辅导课等等。他们实在忙得很，只有在这忙碌里，他们便有了数落孩子的内容和可能性，他们便有了掌控孩子的理由和必要性，而这一切都是因为父母潜意识里的需要。 一小股眩晕袭来，让我差点站不稳脚跟。可不就是如此？那几天里，耳旁日日都是期末考试成绩，我家的你家的他家的。至今，还清晰地记着，当时看到自己孩子分数的那一刻，自己如跌进了尘土，沾上一脸灰尘，失去了所有的“鲜活”。也是直到后来，翻到此剧，看到此论，才感觉自己的鲜活又回归了。是的，孩子的成绩，只是孩子的，与我何干呢？ 每个人都会有属于他的地界，有地界便有边界。很多时候，深感烦恼，便是自我边界出了问题。也许是自己越了他人的边界，也许是他人越了自我的边界。但往往却是当局者无法知，也是无从知。因为，当时的自己也许正为身体出现的某些不适症状而烦神。 当读到此剧中关于身体疾病却用心理问题来分析时，又一小股眩晕袭来，让我惊得伸手拍着心胸安慰自己“莫怕莫怕”。书里提到，当处于呼吸道不适时，可能是由于处于跟他人高浓度的冲突关系中，心理不自由投射到呼吸系统的结果。 可不就是！之前我还在疑惑，明明自己已经很久未出现呼吸道的症状，何以现在又犯？原来，是我的心里有了不适，而且就是这不自由被束缚的无法挣脱感。原来，仍需要我自己去调整自己的心态，而不是将抱怨、指责倾泄给他人。 真的，在翻开此剧前，我并不知道这是一本关于什么内容的书，我也不知道自己能从这部剧里得到什么。但翻完此剧，唯有“神奇”之感，而这神奇也只能交给女人的第六感去解释!毕竟，所谓的潜意识，我还未有足够的高度去够到它。 四星推荐吧！
很佩服编剧，真的是把最空灵最疯狂的想象写得像新闻报道一般真实。想象和真实一并存在，很有趣味，而且文中提供了很多知识，保留了很多物理和数学的历史，既保留了原本的事实又以一种很趣味的形式表现出来。不过历史真的是哈哈，不过那个秦始皇计算机还是很震撼。
寫西藏的文字讀過很多，本書吸引我的是那些浸潤了编剧無數心血的圖片。 Gyula Gulyás用他的鏡頭記錄了西藏——這個神秘雪域的春夏秋冬，讓人不由沉浸在藏地那令人震撼的美中無法自拔。 2021/05/16 No.26/2021（完讀第26本）
本剧编剧算是一个偏重儒学的人，他用“知行合一”思想写过通史，《Tanítványok》虽然是传记类，但也分了三个部分。第一是心学的创立与发展；第二是王阳明的战略思想，战术思维。第三个是王阳明的致良知与知行合一讨论。 其中第三部分带有编剧个人见解，不算独到，缺少客官。第一部分引用较多，角度客观。但需要我们先从生活中感悟心学中的良知才能更好地理解。第二部分枯燥些，当成历史人物故事读下来还可以，不要强加个人思想。