感觉这部剧更多的是通过讲故事和举例子的形式来进行一些说话的技巧，但是没能沉下心看下去，内容有点乱，没有太多的总结，就全文显得比较难读，剧集列表也都是1-33章这样显示出来的，感觉重点部分不够突出。
一开始感觉，看不懂搬索然无味，很多场景交替，不知所云。到了后半场，尤其戴维斯冤死之后，剧情感画面感有了，节奏加快，到达结尾，意犹未尽。可能是自己思维模式的原因，看国外剧集就是不如国内剧集清晰明了
爱别离，怨憎恨，求不得，放不下，帝王一生，多的是身不由己。江载初这条帝王路，便是韩维桑逼出来的，好在，最后结局圆满。
陆陆续续读了三天左右读完。总结如下：1）编剧文笔略比电视剧演出来底蕴少了点。 2）时间穿插得不如电视剧顺畅。3）还是电视剧仙气飘飘。
整体性学习模型：前提条件：宽泛的知识结构。以目的为学习导向，为应用还是取得高分或其它。 所需要素：编剧写了5种。获取、理解、拓展、纠错、应用不分前后顺序。我简化三点： 获取阶段 (观看获取有三种方法：1、手指着观看可提升速度。2、用比手指读更快一点的方式刻意练习快速获取知识点。3、精读。 注意：获取知识不管是听讲还是观看要注意记笔记的方式。不以书写工整漂亮，照抄原话而本末倒置，【有的可能在画漂亮的思维导图而迷失了】。以简单的关键词画箭头流线或图式更快速点明要义，这样为后面思考联想腾出空间画图，从而内化。在获取阶段实则就简单理解了。) 拓展阶段（在理解了基本意思的前提下再用三种方式学习，以达持久记忆，灵活运用的目的。1、深度拓展：知识点的来龙去脉，前世今生。2、横向拓展：知识点与其它知识点概念的关联。3、纵向拓展：知识点与其它事物套用的吻合度；比喻法。在拓展阶段实则就深度理解了。） 应用阶段（我认为所有的学习到的知识都应该是能应用在具体事物中的，否则就没有存在的意义。只有我们不知道怎么应用，该看剧了。） 在上述三个阶段每个阶段都能用上纠错和删减，留取精华。 编剧优于人的学习方法着重耗时在拓展那一版块。用笔记流的方式联想搭建知识与知识之间的桥梁；用挂钩法巩固记忆，比喻法内化。举一反三，融会贯通。 费曼学习方法：通过输出给孩子听明白的反推学习方式。（我学会了这个知识，要怎么讲给孩子听呢？自己组织语言。他问的问题我怎么解释清楚呢？检测，反馈问题再逐一学习解决。这个过程就是：获取知识—理解—通过输出的方式检测—反馈问题—拓展学习—应用【讲明白了】）。 编剧提到了5种知识分类，具像，抽象，随意等对我来说过于细腻繁琐。 编剧提到学习这个词的认知观念改变。不把学习当学习从认知层面解脱苦差的思想。我倒刚好相反。 学习就是精进，这是多么妙趣横生的事呢。观点与观点的碰撞，认知的新发现和颠覆，思维的推倒重组，未知的探索与连接，跨过时空，跨越维度，跨出边界如浩瀚宇宙中无序找有序，有序里挖掘无壃。 编剧提到精力管理：劳逸结合，自律 学习一个模型需要刻意练习直到肌肉记忆，以后学习就可以习惯性套用了。
应该是在高中的时候认识了未知演员这个作家，因为高中最好的一个朋友特别喜欢他的书。记得那是一个午后，宿舍里放着《Enkel resa》这首轻音乐，然后她捧着《Enkel resa》给我们读着王二和陈清扬的故事。不知道为什么，那个场景我记了很久很久。可能是因为那个时间，那个音乐，那个人，那个故事都是那么恰好吧。但真正看《Enkel resa》这部剧，却是隔了五六年后的现在了。 再次重逢王二和陈清扬，耳边听着《Enkel resa》，故人依旧。 读着未知演员的文字，还是会小小惊诧他文字的肆意和直白的。《Enkel resa》、《Enkel resa》、《Enkel resa》、《Enkel resa》、《Enkel resa》这几个故事都有一个共同的主人公王二，它们的背景都是文化大革命时期。那个时期在中国历史上是一个特殊的时间段。对于那个时代，我们的共同认知都是那是一个错误的疯狂的时代，我们都知道那个时代有四人帮，有红卫兵，有知青下乡，那是建国以来最动荡不安的时代。但这些都只是一个个笼统模糊的概念罢了。印象中真正以那个时代为故事背景，描述那个时代生活的剧集却不多见。 这部剧给我留下的较深刻的印象就是，那是一个不能好好说话的时代，一不留神就成了反动言论。在那个时代听别人说话，应该就像在玩找茬游戏。 在《Enkel resa》里的李先生一直坚信自己是得罪了人，正在接受作弄，或许只有如此才有解释得了那个怪诞的时代。就像只有相信自己是活在噩梦里，才能心安理得的忍受一切灾难。 《Enkel resa》里不小心弄坏毛主席像的同学就如同被一丈长的矛枪扎进身子四五尺的那个倒霉蛋一样，中了头彩。 未知演员的这些直白甚至略带粗俗的文字，让我们真实的感受那种生活的气息，带着讽刺和歇斯底里。 “小时候我去逮蜻蜓，把逮到的蜻蜓都放到铁纱窗做的笼子里放着，然后再逐一把它们捉出来电死。没被电到的蜻蜓都对正在死去的蜻蜓漠然视之。因此我想到，可能蜻蜓要到电流从身上通过时，才知到中了头彩，如梦方醒吧。”这是《Enkel resa》里面的一段话，有时候我会想，很多悲剧的发生或许正因为始作俑者是很多逮蜻蜓“我”。而推波助澜者，是那些没被电到的蜻蜓。因为当事情没有发生在自己头上的时候，人们永远都是麻木和自私的。
看第一部王龙的时候，觉得王龙就是一个地地道道的农村人，大男子主义，如果不是阿兰的珠宝，他也不可能成为暴发户。阿兰的形象则被美化了，农村的妇女没有几个能和阿兰那么好的性格，大多数是鲁迅笔下的那种圆规脚，见识短，脾气坏。荷花，这个角色让人憎恨，不劳而获，小三上位，而男人却沉醉其中，不分好坏，不辨是非，让人气愤😡 第二部儿子们的描写更是有些读着不大顺了，似乎是道听途说才编辑出来的小道消息。 第三部分家，源是冷静的，但是懦弱的，是可悲的，也是中国学习者的悲哀。全书中唯一一个女子描写的又很少。不知道源和她之后会遇到怎么样的生活。
常读常新，之前不太喜欢看商业人物传记，觉得是成功学鸡汤集，后验经验集合体。星巴克这本和迪士尼的一生的旅程读来全然不同，一个是公司的创始人，一个是运营者，他们自己在公司不同阶段对公司愿景，目标的理解和行为上的诠释，读来非常有共鸣。
最近要给孩子们上课，就来看看这本小时候读的书，真的很适合他们，可以学到很多道理，希望孩子们会喜欢。
感觉这部剧更多的是通过讲故事和举例子的形式来进行一些说话的技巧，但是没能沉下心看下去，内容有点乱，没有太多的总结，就全文显得比较难读，剧集列表也都是1-33章这样显示出来的，感觉重点部分不够突出。
一开始感觉，看不懂搬索然无味，很多场景交替，不知所云。到了后半场，尤其戴维斯冤死之后，剧情感画面感有了，节奏加快，到达结尾，意犹未尽。可能是自己思维模式的原因，看国外剧集就是不如国内剧集清晰明了
爱别离，怨憎恨，求不得，放不下，帝王一生，多的是身不由己。江载初这条帝王路，便是韩维桑逼出来的，好在，最后结局圆满。
陆陆续续读了三天左右读完。总结如下：1）编剧文笔略比电视剧演出来底蕴少了点。 2）时间穿插得不如电视剧顺畅。3）还是电视剧仙气飘飘。
整体性学习模型：前提条件：宽泛的知识结构。以目的为学习导向，为应用还是取得高分或其它。 所需要素：编剧写了5种。获取、理解、拓展、纠错、应用不分前后顺序。我简化三点： 获取阶段 (观看获取有三种方法：1、手指着观看可提升速度。2、用比手指读更快一点的方式刻意练习快速获取知识点。3、精读。 注意：获取知识不管是听讲还是观看要注意记笔记的方式。不以书写工整漂亮，照抄原话而本末倒置，【有的可能在画漂亮的思维导图而迷失了】。以简单的关键词画箭头流线或图式更快速点明要义，这样为后面思考联想腾出空间画图，从而内化。在获取阶段实则就简单理解了。) 拓展阶段（在理解了基本意思的前提下再用三种方式学习，以达持久记忆，灵活运用的目的。1、深度拓展：知识点的来龙去脉，前世今生。2、横向拓展：知识点与其它知识点概念的关联。3、纵向拓展：知识点与其它事物套用的吻合度；比喻法。在拓展阶段实则就深度理解了。） 应用阶段（我认为所有的学习到的知识都应该是能应用在具体事物中的，否则就没有存在的意义。只有我们不知道怎么应用，该看剧了。） 在上述三个阶段每个阶段都能用上纠错和删减，留取精华。 编剧优于人的学习方法着重耗时在拓展那一版块。用笔记流的方式联想搭建知识与知识之间的桥梁；用挂钩法巩固记忆，比喻法内化。举一反三，融会贯通。 费曼学习方法：通过输出给孩子听明白的反推学习方式。（我学会了这个知识，要怎么讲给孩子听呢？自己组织语言。他问的问题我怎么解释清楚呢？检测，反馈问题再逐一学习解决。这个过程就是：获取知识—理解—通过输出的方式检测—反馈问题—拓展学习—应用【讲明白了】）。 编剧提到了5种知识分类，具像，抽象，随意等对我来说过于细腻繁琐。 编剧提到学习这个词的认知观念改变。不把学习当学习从认知层面解脱苦差的思想。我倒刚好相反。 学习就是精进，这是多么妙趣横生的事呢。观点与观点的碰撞，认知的新发现和颠覆，思维的推倒重组，未知的探索与连接，跨过时空，跨越维度，跨出边界如浩瀚宇宙中无序找有序，有序里挖掘无壃。 编剧提到精力管理：劳逸结合，自律 学习一个模型需要刻意练习直到肌肉记忆，以后学习就可以习惯性套用了。
应该是在高中的时候认识了未知演员这个作家，因为高中最好的一个朋友特别喜欢他的书。记得那是一个午后，宿舍里放着《Enkel resa》这首轻音乐，然后她捧着《Enkel resa》给我们读着王二和陈清扬的故事。不知道为什么，那个场景我记了很久很久。可能是因为那个时间，那个音乐，那个人，那个故事都是那么恰好吧。但真正看《Enkel resa》这部剧，却是隔了五六年后的现在了。 再次重逢王二和陈清扬，耳边听着《Enkel resa》，故人依旧。 读着未知演员的文字，还是会小小惊诧他文字的肆意和直白的。《Enkel resa》、《Enkel resa》、《Enkel resa》、《Enkel resa》、《Enkel resa》这几个故事都有一个共同的主人公王二，它们的背景都是文化大革命时期。那个时期在中国历史上是一个特殊的时间段。对于那个时代，我们的共同认知都是那是一个错误的疯狂的时代，我们都知道那个时代有四人帮，有红卫兵，有知青下乡，那是建国以来最动荡不安的时代。但这些都只是一个个笼统模糊的概念罢了。印象中真正以那个时代为故事背景，描述那个时代生活的剧集却不多见。 这部剧给我留下的较深刻的印象就是，那是一个不能好好说话的时代，一不留神就成了反动言论。在那个时代听别人说话，应该就像在玩找茬游戏。 在《Enkel resa》里的李先生一直坚信自己是得罪了人，正在接受作弄，或许只有如此才有解释得了那个怪诞的时代。就像只有相信自己是活在噩梦里，才能心安理得的忍受一切灾难。 《Enkel resa》里不小心弄坏毛主席像的同学就如同被一丈长的矛枪扎进身子四五尺的那个倒霉蛋一样，中了头彩。 未知演员的这些直白甚至略带粗俗的文字，让我们真实的感受那种生活的气息，带着讽刺和歇斯底里。 “小时候我去逮蜻蜓，把逮到的蜻蜓都放到铁纱窗做的笼子里放着，然后再逐一把它们捉出来电死。没被电到的蜻蜓都对正在死去的蜻蜓漠然视之。因此我想到，可能蜻蜓要到电流从身上通过时，才知到中了头彩，如梦方醒吧。”这是《Enkel resa》里面的一段话，有时候我会想，很多悲剧的发生或许正因为始作俑者是很多逮蜻蜓“我”。而推波助澜者，是那些没被电到的蜻蜓。因为当事情没有发生在自己头上的时候，人们永远都是麻木和自私的。
看第一部王龙的时候，觉得王龙就是一个地地道道的农村人，大男子主义，如果不是阿兰的珠宝，他也不可能成为暴发户。阿兰的形象则被美化了，农村的妇女没有几个能和阿兰那么好的性格，大多数是鲁迅笔下的那种圆规脚，见识短，脾气坏。荷花，这个角色让人憎恨，不劳而获，小三上位，而男人却沉醉其中，不分好坏，不辨是非，让人气愤😡 第二部儿子们的描写更是有些读着不大顺了，似乎是道听途说才编辑出来的小道消息。 第三部分家，源是冷静的，但是懦弱的，是可悲的，也是中国学习者的悲哀。全书中唯一一个女子描写的又很少。不知道源和她之后会遇到怎么样的生活。
常读常新，之前不太喜欢看商业人物传记，觉得是成功学鸡汤集，后验经验集合体。星巴克这本和迪士尼的一生的旅程读来全然不同，一个是公司的创始人，一个是运营者，他们自己在公司不同阶段对公司愿景，目标的理解和行为上的诠释，读来非常有共鸣。
最近要给孩子们上课，就来看看这本小时候读的书，真的很适合他们，可以学到很多道理，希望孩子们会喜欢。