类似于湿地版女性向海上钢琴师。讲一个独自拥有一片湿地的女孩的一生，主线是爱情，情节展开是凶杀案和成长线交织螺旋，中途汇合， 不过是编剧处女作，关于湿地和昆虫的细节笔触很细腻，爱情和庭审等情节的圆融紧凑度上升空间很大 ，但由于编剧本身是生物学家，对野外和昆虫了解颇多，堪称剧集般的田园诗。
相对客观真实的一部剧集，少了意识形态的灌输，多了一份人文关怀
挺好的，古代，现代，如果把伏笔小猫丰富一下，来个未来科幻篇就完美了。
王漫妮听到副店长也想加百万客户的微信时，整个人都懵了，我看到她的眼神一下子就暗淡下去了，当时的她肯定特别失落，也特别担心自己的努力得不到回报吧，估计在她以往的职场经历中也经历过类似的事情吧。
文中很多地方让人豁然开朗，不得佩服Milton Gonçalves那一针见血的写作手法，把人物形象刻画的跃然纸上：莫去掀起那描画的Um Trem para as Estrelas，那芸芸众生称之为生活。你我都戴有Um Trem para as Estrelas，人凑近看，都是鬼神参半。
快速看完，前半部分写了大量的生老病死，想起以前去医院的种种，妈妈手术后的护理，人在疾病面前总是很渺小，我好像着自己疾病的时候肯定会很难受很煎熬。 可能因为我现在还健康，所以防御隔离了这种内心的煎熬感，也许下次遇见疾病时再看这部剧会有新的体会～
教育的本质到底是什么？我读完的感受是：教育，特别是大学教育，应该在青年一代向成年过渡时，回答他们所面临的人生意义和使命等更大的问题。教育是一种自我疗伤，让我们在它所提供的环境中重构自己的价值体系。学生时代是我们价值观不断变化选择成型的黄金时代，在此期间建立的自我、寻找的意义，将影响一个人的一生。 飞速发展的现代社会，需要的是T型人才，即广博的知识与精深的专业能力相结合，学校里学的那点东西是远远不够，我们在学校里需要习得的，是终身学习的能力、独立完善的人格、理性清晰的思维、持续成长和创新态度，在这基础上，我们再好好想想：我们到底应该在大学里得到什么？ 另外，我非常向往编剧极力称赞的博雅教育和人文教育，我相信经典影视作品和艺术作品的疗伤作用，当我们迷茫无助的时候，这些编剧可能会比我们更能理解我们的感受。我们往往以自我为中心，把他人或物品视为自己的延伸或附属品，而从作品中千姿百态的人物身上，我们获得最根本的收获在于：我们知道了自己并非世界的中心，他人并非为我而存在，每个人都拥有自己的尊严和对世界的认识。“一花一世界，一叶一菩提”，过往经历不同，每个人眼中的世界也不同，如果不能理解，那就保持尊重。 教育是一个范围很广的词，学校教育、家庭教育、社会教育……但归根结底，只有自己才知道自己是需要怎样的改变。既然选择了打碎过去的不合理，选择甩开一些束缚，那在精神层面就不能故态复萌。一个人内心深处的声音只有自己才能听见。 这部剧应该在我大一入学的时候看，但估计当时看也不一定能看懂😶，大学还有一年，好好珍惜，多追剧，多思考，多想想自己的能力所在，希望不会太晚。
意想不到还挺好~感觉能有第二季~
微信公众号有个叫“卡洛斯·戴格斯”的，文章写得非常好，一看这部剧的编剧也叫“卡洛斯·戴格斯”，立刻就来兴趣了，看过之后发现果然是同一个人。书写得不错，推荐！顺便说一句，这个卡洛斯·戴格斯是写代码的，我大学学的也是软件专业，当然，在卡洛斯·戴格斯这样的大咖面前我只能算个“layman”。相同的是，我也是个不务正业的理科生，毕业后我的兴趣也转移到文史哲上来了。
写作完全不做审核，越到最后越随心所欲瞎拼凑，逻辑不严谨，四天才随手拉来，地藏王菩萨的伏笔到结尾完全没有显现，匆匆收尾还故作饥饿营销状，和苗疆系列差得远了，不晓得怎么就成了编剧自己吹的冠军
类似于湿地版女性向海上钢琴师。讲一个独自拥有一片湿地的女孩的一生，主线是爱情，情节展开是凶杀案和成长线交织螺旋，中途汇合， 不过是编剧处女作，关于湿地和昆虫的细节笔触很细腻，爱情和庭审等情节的圆融紧凑度上升空间很大 ，但由于编剧本身是生物学家，对野外和昆虫了解颇多，堪称剧集般的田园诗。
相对客观真实的一部剧集，少了意识形态的灌输，多了一份人文关怀
挺好的，古代，现代，如果把伏笔小猫丰富一下，来个未来科幻篇就完美了。
王漫妮听到副店长也想加百万客户的微信时，整个人都懵了，我看到她的眼神一下子就暗淡下去了，当时的她肯定特别失落，也特别担心自己的努力得不到回报吧，估计在她以往的职场经历中也经历过类似的事情吧。
文中很多地方让人豁然开朗，不得佩服Milton Gonçalves那一针见血的写作手法，把人物形象刻画的跃然纸上：莫去掀起那描画的Um Trem para as Estrelas，那芸芸众生称之为生活。你我都戴有Um Trem para as Estrelas，人凑近看，都是鬼神参半。
快速看完，前半部分写了大量的生老病死，想起以前去医院的种种，妈妈手术后的护理，人在疾病面前总是很渺小，我好像着自己疾病的时候肯定会很难受很煎熬。 可能因为我现在还健康，所以防御隔离了这种内心的煎熬感，也许下次遇见疾病时再看这部剧会有新的体会～
教育的本质到底是什么？我读完的感受是：教育，特别是大学教育，应该在青年一代向成年过渡时，回答他们所面临的人生意义和使命等更大的问题。教育是一种自我疗伤，让我们在它所提供的环境中重构自己的价值体系。学生时代是我们价值观不断变化选择成型的黄金时代，在此期间建立的自我、寻找的意义，将影响一个人的一生。 飞速发展的现代社会，需要的是T型人才，即广博的知识与精深的专业能力相结合，学校里学的那点东西是远远不够，我们在学校里需要习得的，是终身学习的能力、独立完善的人格、理性清晰的思维、持续成长和创新态度，在这基础上，我们再好好想想：我们到底应该在大学里得到什么？ 另外，我非常向往编剧极力称赞的博雅教育和人文教育，我相信经典影视作品和艺术作品的疗伤作用，当我们迷茫无助的时候，这些编剧可能会比我们更能理解我们的感受。我们往往以自我为中心，把他人或物品视为自己的延伸或附属品，而从作品中千姿百态的人物身上，我们获得最根本的收获在于：我们知道了自己并非世界的中心，他人并非为我而存在，每个人都拥有自己的尊严和对世界的认识。“一花一世界，一叶一菩提”，过往经历不同，每个人眼中的世界也不同，如果不能理解，那就保持尊重。 教育是一个范围很广的词，学校教育、家庭教育、社会教育……但归根结底，只有自己才知道自己是需要怎样的改变。既然选择了打碎过去的不合理，选择甩开一些束缚，那在精神层面就不能故态复萌。一个人内心深处的声音只有自己才能听见。 这部剧应该在我大一入学的时候看，但估计当时看也不一定能看懂😶，大学还有一年，好好珍惜，多追剧，多思考，多想想自己的能力所在，希望不会太晚。
意想不到还挺好~感觉能有第二季~
微信公众号有个叫“卡洛斯·戴格斯”的，文章写得非常好，一看这部剧的编剧也叫“卡洛斯·戴格斯”，立刻就来兴趣了，看过之后发现果然是同一个人。书写得不错，推荐！顺便说一句，这个卡洛斯·戴格斯是写代码的，我大学学的也是软件专业，当然，在卡洛斯·戴格斯这样的大咖面前我只能算个“layman”。相同的是，我也是个不务正业的理科生，毕业后我的兴趣也转移到文史哲上来了。
写作完全不做审核，越到最后越随心所欲瞎拼凑，逻辑不严谨，四天才随手拉来，地藏王菩萨的伏笔到结尾完全没有显现，匆匆收尾还故作饥饿营销状，和苗疆系列差得远了，不晓得怎么就成了编剧自己吹的冠军