20210508 2021第22本剧（重读多遍） 一：编剧：以平均20~30分钟的速度看完一本剧，之后，再花60分钟撰创作剧评的文稿。 * 我的目标：90分钟创作一篇剧评 二：观看速度缓慢的原因，归根结底，并非能力的问题，而是对看剧的认识欠妥。 * 不要奢望“全部消化吸收”。 * 并非深入仔细观看一本剧，而是提高观看量，获取其中的“知识片断”，积少成多 这部剧从观看技巧、观看习惯、观看环境的打造等方面，讲解实现流水式观看的具体方法。 三：“流水式观看” * 让剧集内容从心中“流过”，只要“流过”便有意义 * 类似触动式观看，看到有感触的地方速度慢下来，创作下几点想法，没有感触的部分快速过就可以。 四：养成看剧习惯？ * 将观看时间固定在头脑清醒的早晨 * 确定观看的地点、场景、情境 * 定期盘点，回顾喜欢的书 * 以12本剧为单位，定期回顾自己记录下来的摘抄与感想 * 哪一类剧集比较容易引起自己的共鸣 * 哪一类意见主张是自己赞赏的 * 哪一类剧集自己今后还想要观看 五：剧集可分为三种类型。 * 1. 不必读的书 * 对自己没有用，又不想慢慢品读的书 * 2. 无法快速观看的书 * 自己想要慢慢品读的剧集 * 3. 可以快速观看的书 * 大部分剧集 六：如何观看？ * 一行采集：准备好A4纸，看到佳处随时摘录。遇到想记住的内容，就摘抄下来。开头标明进度，之后是文章内容。 * 我的想法：用幕布摘抄采集 * 一行精华：浏览一行采集，从中挑选出“最精华的一行”，观看一本剧的所有价值，皆凝于这一行。 * 一行评论：对于“一行精华”的一句感想。“为什么会对这一行台词产生共鸣呢？”从这个角度简单记录。 七：提高观看速度的方法。共有4个步骤。 * 步骤一：仔细观看预告和剧集列表。 * 步骤二：仅读开头和结尾的5行。 * 步骤三：确定了关键词之后再观看。 * 步骤四：使用多种观看节奏观看。 八：如何选书 * 打破兴趣壁垒，增加喜欢的剧集 * 必须找出一天，策划一周必看剧目 * 获取剧集的来源要不拘一格 * 9∶1原则：可以快速观看的书占九成，无法快速观看的书占一成 * 在观看需要撰创作剧评的剧集时，肯定会考虑“哪里能够用来创作剧评”这个问题。 * 明确观看的角度 九：我的感想 如何利用一行摘抄、一行精华、一行评论来看剧？ * 在看剧时，用幕布把金句摘抄、有触动的部分摘抄，初步整理自己看剧的大纲。 * 在看完一本剧后，再根据自己初步整理的大纲去填充知识，规范化书的大纲。把摘抄整理出来，对有感悟的句子在下面用不同颜色的字体创作下自己的感想。 * 定期回顾看过的剧集，创作过的感想，可以以时间为单位，也可以以剧集数量为单位。 * 想要养成观看习惯，最好固定观看的时间和环境，这个时间最好是在早晨。对自己而言，早起可以做很多事情，可以早起整理剧集的大纲，金句，确定哪些可以做成知识卡片。 * 确定剧评的创作方式，是以感触为主，还是以忠于剧集为主？还是二者皆有？ * 提高创作输出的效率。如何在看完一本剧后快速创作一篇剧评、短评、知识卡片、思维导图等？
有勇气：自我接纳、他者信赖、他者贡献。在指引之星“奉献”的方向上生活在每个自由幸福的“刹那”。人生没有普遍性意义，“此时此刻”光彩夺目。
特别好的一本剧，就是有些关于工作上的事情，意思上很重复。 本剧对于怎么去选书，怎么去观看方面；很值得一看
“真正的教育是为了你的长远职业发展而做准备，绝不是为了你的第一份工作准备。”人在大学学过的东西大多数会被遗忘，剩下的就是我自己。教育的本质就是发现自我，完善自我。当我看到思考的过程那一段，特别激动，教师引导学生去提问，去质疑，去不断完善自己的观点，学会分析别人的观点并对此有自己的见解，我觉得这在中国教育里是非常难得的，甚至是当下所没有的(至少在我的大学里是极其匮乏的）。如果能有一份思考的过程的经历，哪怕只有一个月，对于我也是受益一生。看完剧集后，我可能会更为关注自己的想法，多多思考，摸索职业道路。还要更为平等待人，遏制住思想中隐隐出现的“高人一等”的错误想法。
如书中所说，读这部剧需要怀着不打算快速结束它的心情来读。旅途和思想交织，随时可以重新翻开读几段，会有平静的感觉。编剧对哲学和科技都有深刻的思考，启发性较大。对我来说，破除二元对立，追求物我两忘，最有启发。
越看越悲伤：一战前村子热热闹闹。生活气息浓。 一战回来后村子里人少了，但主角家人朋友还活着，所以还没有悲伤。 内战后期主角亲朋好友一个个死掉，村子没有一个年轻人，都是女人老头的场景，最让人悲伤。 美丽的故土，年轻人却不在了。 格里高力明明知道会被杀，依然回家，可能就和读者一样吧，实在是爱家爱村子爱故土。
20210508 2021第22本剧（重读多遍） 一：编剧：以平均20~30分钟的速度看完一本剧，之后，再花60分钟撰创作剧评的文稿。 * 我的目标：90分钟创作一篇剧评 二：观看速度缓慢的原因，归根结底，并非能力的问题，而是对看剧的认识欠妥。 * 不要奢望“全部消化吸收”。 * 并非深入仔细观看一本剧，而是提高观看量，获取其中的“知识片断”，积少成多 这部剧从观看技巧、观看习惯、观看环境的打造等方面，讲解实现流水式观看的具体方法。 三：“流水式观看” * 让剧集内容从心中“流过”，只要“流过”便有意义 * 类似触动式观看，看到有感触的地方速度慢下来，创作下几点想法，没有感触的部分快速过就可以。 四：养成看剧习惯？ * 将观看时间固定在头脑清醒的早晨 * 确定观看的地点、场景、情境 * 定期盘点，回顾喜欢的书 * 以12本剧为单位，定期回顾自己记录下来的摘抄与感想 * 哪一类剧集比较容易引起自己的共鸣 * 哪一类意见主张是自己赞赏的 * 哪一类剧集自己今后还想要观看 五：剧集可分为三种类型。 * 1. 不必读的书 * 对自己没有用，又不想慢慢品读的书 * 2. 无法快速观看的书 * 自己想要慢慢品读的剧集 * 3. 可以快速观看的书 * 大部分剧集 六：如何观看？ * 一行采集：准备好A4纸，看到佳处随时摘录。遇到想记住的内容，就摘抄下来。开头标明进度，之后是文章内容。 * 我的想法：用幕布摘抄采集 * 一行精华：浏览一行采集，从中挑选出“最精华的一行”，观看一本剧的所有价值，皆凝于这一行。 * 一行评论：对于“一行精华”的一句感想。“为什么会对这一行台词产生共鸣呢？”从这个角度简单记录。 七：提高观看速度的方法。共有4个步骤。 * 步骤一：仔细观看预告和剧集列表。 * 步骤二：仅读开头和结尾的5行。 * 步骤三：确定了关键词之后再观看。 * 步骤四：使用多种观看节奏观看。 八：如何选书 * 打破兴趣壁垒，增加喜欢的剧集 * 必须找出一天，策划一周必看剧目 * 获取剧集的来源要不拘一格 * 9∶1原则：可以快速观看的书占九成，无法快速观看的书占一成 * 在观看需要撰创作剧评的剧集时，肯定会考虑“哪里能够用来创作剧评”这个问题。 * 明确观看的角度 九：我的感想 如何利用一行摘抄、一行精华、一行评论来看剧？ * 在看剧时，用幕布把金句摘抄、有触动的部分摘抄，初步整理自己看剧的大纲。 * 在看完一本剧后，再根据自己初步整理的大纲去填充知识，规范化书的大纲。把摘抄整理出来，对有感悟的句子在下面用不同颜色的字体创作下自己的感想。 * 定期回顾看过的剧集，创作过的感想，可以以时间为单位，也可以以剧集数量为单位。 * 想要养成观看习惯，最好固定观看的时间和环境，这个时间最好是在早晨。对自己而言，早起可以做很多事情，可以早起整理剧集的大纲，金句，确定哪些可以做成知识卡片。 * 确定剧评的创作方式，是以感触为主，还是以忠于剧集为主？还是二者皆有？ * 提高创作输出的效率。如何在看完一本剧后快速创作一篇剧评、短评、知识卡片、思维导图等？
有勇气：自我接纳、他者信赖、他者贡献。在指引之星“奉献”的方向上生活在每个自由幸福的“刹那”。人生没有普遍性意义，“此时此刻”光彩夺目。
特别好的一本剧，就是有些关于工作上的事情，意思上很重复。 本剧对于怎么去选书，怎么去观看方面；很值得一看
“真正的教育是为了你的长远职业发展而做准备，绝不是为了你的第一份工作准备。”人在大学学过的东西大多数会被遗忘，剩下的就是我自己。教育的本质就是发现自我，完善自我。当我看到思考的过程那一段，特别激动，教师引导学生去提问，去质疑，去不断完善自己的观点，学会分析别人的观点并对此有自己的见解，我觉得这在中国教育里是非常难得的，甚至是当下所没有的(至少在我的大学里是极其匮乏的）。如果能有一份思考的过程的经历，哪怕只有一个月，对于我也是受益一生。看完剧集后，我可能会更为关注自己的想法，多多思考，摸索职业道路。还要更为平等待人，遏制住思想中隐隐出现的“高人一等”的错误想法。
如书中所说，读这部剧需要怀着不打算快速结束它的心情来读。旅途和思想交织，随时可以重新翻开读几段，会有平静的感觉。编剧对哲学和科技都有深刻的思考，启发性较大。对我来说，破除二元对立，追求物我两忘，最有启发。
越看越悲伤：一战前村子热热闹闹。生活气息浓。 一战回来后村子里人少了，但主角家人朋友还活着，所以还没有悲伤。 内战后期主角亲朋好友一个个死掉，村子没有一个年轻人，都是女人老头的场景，最让人悲伤。 美丽的故土，年轻人却不在了。 格里高力明明知道会被杀，依然回家，可能就和读者一样吧，实在是爱家爱村子爱故土。