，你这个班主任也不管管？”
郑老师一听高副院长指责他不作为，放任江浪的小团体欺负同学，顿时感到冤枉，立刻有些心急地解释道：
“高院长，不是我不管，关键是江浪这小子鬼得很。
他大祸不闯，小错不犯，每次欺负同学的事都是他那些跟班做出来的。
刚开始被欺负的同学还来向我告状，结果前一天我惩戒了犯错者，第二天江浪那伙人就在实战课上把告状的同学暴打一顿。
您也知道，学院开办实战课，为的就是让学生们习武，不是花架子，要有实战性。
所以实战课的规则也就比天骄堂的比武规定多了一条不能致人骨折、脏器受损的条款。
除此之外，跌打损伤这种小伤痛是不理会的。
实战对打老师要保证公平公正，不能维护任何一方。
江浪他们打人没有违反条款，尤其是江浪一出手，只有他打别人的份儿，别人根本打不着他，当然了，别人也打不过他。
他动手虽说不是死手，可手段特别毒辣，不是十字固手，就是掐人脉门，别的同学无还手之力。
久而久之，那些挨欺负的同学就知道了，告状根本没有用，因为江浪总会在实战课替那些受罚的惹事者找回面子。
有时候重明看不惯，会在实战课上以牙还牙，打击江浪那伙人。”
作为文武兼备的神州武院，并不禁止同学之间切磋武艺。
实战课上，战败者会发现自己的不足，奋发图强地练习钻研武学，争取追赶上他人；
而战胜者也要防止被击败的人武功超过自己，持之以恒地修炼功法。
这样的良性竞争有促进作用，能激发学生的上进心。
当然了，一个班级偶尔出现江浪这样的妖孽级人物，鲜有他人能在武功方面与其并驾齐驱，唯有重明能跟他交手而不落下风。
令郑老师没想到的是，他手下的这两个学生竟然双双击败了上一届的两个天才师兄，并一同晋级争夺那天骄堂比武的第一名。
要知道，在往届天骄堂比武中，一个班级能有一个学生进入前三名就已属不易了。
可这一次，他郑老师所带的天府班竟然有两位学生打进了前两名！
这相当于旧历时代高三的一个班级高考出现了两名状元啊，这可把郑老师高兴坏了。
但与此同时，他也喜忧参半。
虽然身为老师，然而人嘛，或多或少有私心。
他更喜欢重明这孩子善良正直的品质，期待重明能获得第一名。
喜欢基因高武时代。
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