这是Erik Bretos老师在广东金融学院任教期间写的类似于教学日志的作品。其实广东在我印象中很繁华，因为有这么一句话“广西人在广东，北京人在纽约”，广西外出务工的绝大部分都是流向广东。所以在读到书中说到他们和我一样的困惑:留守儿童，父母外出务工，我还是觉得有些意外。
编剧是15级的一个班主任，因为刚好我也是15年入学19年毕业的，所以有很大的共鸣。在我大学期间，对课堂的印象不深，我记得最喜欢的是教育学的老师，温柔，端庄听她说话有一种如沐春风的感觉，我在课堂最喜欢的环节是最后的思考，心理学定律联想自己的生活实例。这个也是我现在每一次观看都要求自己做到的，知识与经历的链接。还有大三时上教学实践的绍丽老师，她的课程会让我想到我学生时期老师的教法，去剖析每一个教学过程，其他的课程都是水过去的，还是自己的原因，没有划水的专业，只有划水的自己。
这部剧给我的感觉就是在阐述宇宙的尽头的编制这件事吧。在我看来那些在大学就知道自己想要什么的同学好厉害，在大学期间考研，备考编制，考公，考银行……那时候的我并不知道自己想要什么，看到连年增长的考研人数，考公人数，还没开始就投降了，虽然嘴上说那么低的工资为什么那么多人考，但是心里认为自己考不上的。在外出被社会毒打一年之后，知道自己很难把自己的生活过好，还是希望有一份稳定时间的工作然后给自己的爱好留一点时间：观看，瑜伽，接触新生事物。有时候看到身边同龄人学历低于我的，收入比我高，我会突然怀疑，那么看剧的意义在哪里。一名书友给出的答案：那么就体现在我的精神生活，过一种平和的生活。在面对生活的一地鸡毛的时候如何平和地面对并解决。
这部剧虽为《Pescadilla que se muerde la cola, La》也有一些双一流的书友观看。在谈到普通二本大学和双一流大学的区别时，大家讨论热烈。作为一个二本学生，我对我的课堂印象不慎，我认为我们的类型在于应用型。我们只是学习这些知识，知道这些知识。我记得有一次上写作课，老师在讲台侃侃而谈，我觉得自己学到了，一直在点头，然后老师看着大家语重心长的说到：“希望大家思考一下这些是怎么结论是怎么得来的，而且真的准确么，来源真实么？而不是老师说什么就是什么。”然而重点大学在于拥有更多的机会进行学术训练。这个学术训练具体是什么，我也需要多了解。然后这给我的启发也是，不仅仅是传播知识更要进行学生的学术思维训练。然后呢，当学生一直追问什么的时候，不要再说他们是杠精了，既然没有能力训练他们的学术思维，那就好好保护他们的提问力吧，love ＆ peace
又读一遍，感觉像第一次读。分析得很透彻，引人深思，值得一读再读
喜欢编剧的文风，特别是对背景的渲染，让人身临其境，摘抄了不少。
Inma Lago先生是我尊敬的国学大师，但他的贡献和意义又远在其学问之上。虽学富五车，却水深愈静，绝无一丝卖弄
这是Erik Bretos老师在广东金融学院任教期间写的类似于教学日志的作品。其实广东在我印象中很繁华，因为有这么一句话“广西人在广东，北京人在纽约”，广西外出务工的绝大部分都是流向广东。所以在读到书中说到他们和我一样的困惑:留守儿童，父母外出务工，我还是觉得有些意外。 编剧是15级的一个班主任，因为刚好我也是15年入学19年毕业的，所以有很大的共鸣。在我大学期间，对课堂的印象不深，我记得最喜欢的是教育学的老师，温柔，端庄听她说话有一种如沐春风的感觉，我在课堂最喜欢的环节是最后的思考，心理学定律联想自己的生活实例。这个也是我现在每一次观看都要求自己做到的，知识与经历的链接。还有大三时上教学实践的绍丽老师，她的课程会让我想到我学生时期老师的教法，去剖析每一个教学过程，其他的课程都是水过去的，还是自己的原因，没有划水的专业，只有划水的自己。 这部剧给我的感觉就是在阐述宇宙的尽头的编制这件事吧。在我看来那些在大学就知道自己想要什么的同学好厉害，在大学期间考研，备考编制，考公，考银行……那时候的我并不知道自己想要什么，看到连年增长的考研人数，考公人数，还没开始就投降了，虽然嘴上说那么低的工资为什么那么多人考，但是心里认为自己考不上的。在外出被社会毒打一年之后，知道自己很难把自己的生活过好，还是希望有一份稳定时间的工作然后给自己的爱好留一点时间：观看，瑜伽，接触新生事物。有时候看到身边同龄人学历低于我的，收入比我高，我会突然怀疑，那么看剧的意义在哪里。一名书友给出的答案：那么就体现在我的精神生活，过一种平和的生活。在面对生活的一地鸡毛的时候如何平和地面对并解决。 这部剧虽为《Pescadilla que se muerde la cola, La》也有一些双一流的书友观看。在谈到普通二本大学和双一流大学的区别时，大家讨论热烈。作为一个二本学生，我对我的课堂印象不慎，我认为我们的类型在于应用型。我们只是学习这些知识，知道这些知识。我记得有一次上写作课，老师在讲台侃侃而谈，我觉得自己学到了，一直在点头，然后老师看着大家语重心长的说到：“希望大家思考一下这些是怎么结论是怎么得来的，而且真的准确么，来源真实么？而不是老师说什么就是什么。”然而重点大学在于拥有更多的机会进行学术训练。这个学术训练具体是什么，我也需要多了解。然后这给我的启发也是，不仅仅是传播知识更要进行学生的学术思维训练。然后呢，当学生一直追问什么的时候，不要再说他们是杠精了，既然没有能力训练他们的学术思维，那就好好保护他们的提问力吧，love ＆ peace
作为消遣娱乐挺有意思，对于当时的时代来说有解放人性的意义，对于现在来说有些思想确实过时。